生物教學(xué)論文生物教學(xué)效率論文（論文）

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1、生物教學(xué)論文生物教學(xué)效率論文激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高生物課堂效率［摘要］生物科學(xué)是一門內(nèi)容比較繁雜，概念多，知識點多的學(xué)科，生物教學(xué)只有向課堂要效率，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一條有效的途徑。［關(guān)鍵詞］生物教學(xué)課堂效率學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說過：“興趣是做好的老師。"學(xué)生對某種事物的興趣越濃厚，其注意力越集中，致使其觀察細(xì)致，記憶深刻，想象豐富，從而呈現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。生物科學(xué)是一門內(nèi)容比較繁雜，概念多，知識點多的學(xué)科，并且學(xué)生在生物學(xué)科上所花的精力和時間少之又少，所以生物教學(xué)只有向課堂耍效率，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一條有效的途徑。以下我在生物教學(xué)中關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾

2、點體會。一、趣味性導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣俗話說：“好的開端是成功的一半雹?個好的導(dǎo)語設(shè)計，能使這堂課先聲誘人，引人入勝，為授課成功奠定良好的基礎(chǔ)，可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動因，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，跳動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在講遺傳變異時,運用“種瓜得瓜，種豆得豆''和“一母生九子，九子各不同J引出遺傳變異導(dǎo)入新課。在講傳染病及預(yù)防時用手足口病的圖片導(dǎo)入使學(xué)生對傳染病有所了解。有吋候涉及動物學(xué)方面的知識，我還用課前小故事導(dǎo)入,女II:一位學(xué)生講“地下耕耘者——蚯蚓叩寸，他說蚯蚓沒有眼睛,卻善于鉆土，著名生物學(xué)家達(dá)爾文曾贊譽它“如果說，犁是人類最早的發(fā)明之一，那么遠(yuǎn)在人類生存之前，土地就已被蚯蚓耕耘過了，

3、并且還在被他們繼續(xù)耕耘”。這樣可以很快把學(xué)生分散的思緒集中到課堂上來，使一節(jié)課有了良好的開始，這樣繼續(xù)進(jìn)行新科順暢多了。二、運用形象的語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在牛物教學(xué)中，教師平鋪直敘，泛泛而談，很容易起催眠作用。因此，在教學(xué)中不妨增加一些有趣的資料、生動的詞語、形象的比喻或趣味性啟發(fā)提問等。如講條件反射時，用“望梅止渴”。講共生系時用“相依為命”。在講腎臟的結(jié)構(gòu)與功能時用“田世國換腎救母盡孝道”的事跡，圖文并茂的解說使學(xué)生明白腎對人是多么重要，這些都有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。三、運用直觀教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣&物學(xué)科是一門直觀性很強的學(xué)

4、科，并且微觀知識較多，如細(xì)胞構(gòu)造，DNA結(jié)構(gòu)，過程性也較強，只靠講解，用再生動的語言，也難免乏味，這就要求我們授課過程中，恰當(dāng)?shù)倪\用直觀教具，如自制模式圖，運用模型、掛圖、幻燈片、實物。如在將被子植物個體發(fā)育和生物的有性生殖時，利用教室里有的月季花講花粉粒，胚珠的特點,進(jìn)行講種子的形成，果實的形成。在講關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能時利用硬紙板和橡皮筋自制教具使學(xué)生明白關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性。在講酵母菌的作用時自制發(fā)酵瓶，讓學(xué)生觀察到發(fā)酵現(xiàn)象，還要求學(xué)生自制酸奶,米酒等。在講鳥的適于飛翔的特點時用活雞讓學(xué)生觀察。在直觀教具中，多媒體課件是現(xiàn)代教學(xué)的一種重要手段，其展現(xiàn)出獨特的、可親可近的藝術(shù)世界，

5、使學(xué)生如置身其中，身心倍感輕松愉悅，思維也會異常活躍，興趣大大提高。如將生物對環(huán)境的適應(yīng)中,保護(hù)色展現(xiàn)冬天的雷鳥于白雪屮，警戒色展現(xiàn)色彩鮮艷的毛毛蟲，旁邊一只饑餓的小鳥跳來跳去不敢捉食。在講人類的性別遺傳時，用課件展示生殖細(xì)胞的自由結(jié)合過程。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣，自然課堂效率就提高了。四、聯(lián)系當(dāng)前熱點話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣生物科學(xué)是二十一世紀(jì)自然學(xué)科領(lǐng)域的帶頭學(xué)科，與當(dāng)今世界的人口、資源、環(huán)境、糧食等危機都有關(guān)系。在高科技領(lǐng)域中，生命科學(xué)和生物工程占有突出的地位，在教學(xué)中適當(dāng)介紹是生物科學(xué)的新成就及人們關(guān)心的人們話題，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如在講“生物與環(huán)境”或“致癌因子”時，聯(lián)系

6、美國攻打南聯(lián)盟使用貧鈾彈的危害。講生物對環(huán)境的影響時，談到“白色垃圾"、“沙塵暴的產(chǎn)生"等等。這樣還可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解記憶，從學(xué)的輕松，掌握的牢固。在講基因控制生物的性狀時，介紹轉(zhuǎn)基因鼠。在講無性生殖時，介紹奇妙的克隆。這樣做，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，探求科學(xué)奧秘的心理。當(dāng)然就會更愛學(xué)生物了。五、設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣古人云：學(xué)起于思，思源于疑。教師精心設(shè)計的疑問情況可使學(xué)生或思念于懷，或處于新I口知識的沖突之中，產(chǎn)生探奇覽勝的求知欲,讓學(xué)生由疑生趣，對知識充滿好奇心和新鮮感，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如講無性生殖吋，問富士蘋果的嫁接到國光蘋果的莖干上，結(jié)出的蘋果是什么狀態(tài)，同

7、時展開討論，各抒己見，學(xué)習(xí)興趣高漲，得出無性生殖的特點，記憶深刻。六、達(dá)標(biāo)競爭，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣近幾年來，我對達(dá)標(biāo)測評進(jìn)行了改革，把競爭機制引入到達(dá)標(biāo)測評中，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。具體實施中，老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)備的三套練習(xí)題，分別標(biāo)明A、B、C寫在投影片上，再準(zhǔn)備用于抽簽的三張寫有A、B、C的小紙團(tuán)。有必答題、搶答題，有點評組、有評判組。經(jīng)過實踐證明，這種方法對學(xué)生來講，無論是知識的掌握還是注意力、觀察力的提高，效果都很明顯。筆者認(rèn)為上述做法是行之有效的，能