小學(xué)讀書會活動方案與小學(xué)讀書節(jié)主題活動方案匯編

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1、小學(xué)讀書會活動方案與小學(xué)讀書節(jié)主題活動方案匯編小學(xué)讀書會活動方案一、組織讀書會的目的：在課程改革的新形勢下，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，青年教師不斷涌現(xiàn)，成為學(xué)校發(fā)展的主力軍。青年教師的成長在很大程度上決定了學(xué)校發(fā)展的速度與質(zhì)量，也是學(xué)校進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)突破點(diǎn)。為進(jìn)一步提高我校教師教育教學(xué)理論水平，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，該校本學(xué)期每月開展一次青年教師讀書會活動。讀書對于教師而言，除了應(yīng)該讀一些名著外，更應(yīng)該多讀一些專業(yè)方面的書籍。二、讀書會組織：全體青年教師（35周歲以下）參加。旨在探討讀書方法，交流

2、讀書心得，研究教育困惑，共享讀書育人的體會和收獲，從而豐富業(yè)余生活，提升專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我塑造。三、讀書會理念：讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種享受。四、讀書會的主要內(nèi)容：自由閱讀、交流探討組織青年教師閱讀教育教學(xué)專著，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐撰寫讀后感，開展讀書征文評比活動，匯編優(yōu)秀讀書征文。推薦書目及報(bào)刊名稱如下：（1）《陶行知教育名篇》（悅讀版）陶行知、方明主編，教育科學(xué)出版社（20**-11）、《陶行知教育思想》、（2）《問道課堂一一高效課堂理念與方法的26個(gè)追問》李炳亭、褚清源主編，山東文藝出

3、版社，20**-04-01第1版；（3）《迷人的閱讀——10位名師的祕密書架》朱煜主編，華東師范大學(xué)出版社，20**-10-12第1版；（4）《從問題到建議——中小學(xué)教育研究行動指南》張豐著，教育學(xué)出版社，20**-09-01第1版；（5）《中國教育絕不輸給美國》王厥軒著，深圳海天出版，20**-02-01第1版；（6）《青少年心理成長導(dǎo)航——積極心理學(xué)的視角》范春林主編，浙江教育出版社，20**-9-01第1版；（7）《教師國學(xué)讀本》浙江省教育廳教研室編，浙江古籍出版社,20**-08-01第1版；

4、（8）《幸福教師的五項(xiàng)修煉一一禪里的教育》謝云著，華東師范大學(xué)出版社，20**-01-01第1版；⑼《我的閱讀觀》朱永新著，中國人民大學(xué)出版社，20**-02-01第1版；(10)《讓思維更創(chuàng)新一一思辨與發(fā)散讓學(xué)生思維活躍》朱良才主編，西南師范大學(xué)出版社，20**-03-01第1版；仃1)《教師成長密碼》葉飛編著，山東文藝出版社，20**-04-01第1版。(12)《你能做最好的班主任》陳宇著，教育科學(xué)出版社，20**-06-01版；(13)《中國科學(xué)研究周報(bào)》學(xué)習(xí)創(chuàng)造、實(shí)踐體驗(yàn)1、進(jìn)行電子白板培訓(xùn)學(xué)

5、習(xí)。為了老師熟練地掌握了電子白板軟件的各種功能操作，將電子白板技術(shù)充分地運(yùn)用到日常教學(xué)中，利用校內(nèi)資源邀請教師進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。2、要想讓學(xué)生寫好字，老師必須做好楷模、做好典范，練習(xí)書寫粉筆字注：以上書籍和報(bào)刊提供給教師參考，閱讀撰文3000字左右，正文用小4號宋體，22磅行間距并裝訂，邀請專家修改，發(fā)表或參加論文評比；閱讀感悟文章校內(nèi)評比，匯編優(yōu)秀讀書征文。為了弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀的書法文化，給全體師生提供展示硬筆書法藝術(shù)水平的平臺，進(jìn)一步豐富師生的校園文化生活，提升學(xué)校的文化品位，結(jié)合新課標(biāo)精神和我校

6、的工作計(jì)劃要求，學(xué)校決定開展全校師生迎新硬筆書法比賽活動，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、活動形式：開展班級全體參與比賽及全校教師比賽。二、參賽人員：班級學(xué)生比賽并選拔10名參加全校比賽，全校教師。三、比賽時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)間：1月10日班會課地點(diǎn)：各班教室、辦公室四、比賽的內(nèi)容和規(guī)格：學(xué)生參賽內(nèi)容各年級班主任統(tǒng)一，教師書寫內(nèi)容由評委決定。五、比賽要求：1?學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)書寫完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評；2?—、二年級用鉛筆書寫，三、四、五年級用藍(lán)黑水鋼筆書寫；3?教師和學(xué)生的比賽用紙統(tǒng)一提供；4?參賽

7、者按規(guī)定的文字，在規(guī)定的方格上書寫一遍；5?注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)得準(zhǔn)確(注意，一般地一個(gè)符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格)；6?各年級的比賽同一時(shí)間進(jìn)行。7.比賽時(shí)學(xué)生需自帶語文課本。六、本次比賽評委：殷宇寶、范文龍、許蘊(yùn)霞七、獎勵(lì)方法：1?教導(dǎo)處組織評委老師按年級各評出各年級段一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。老師一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名，部分鼓勵(lì)獎。2?獲獎的優(yōu)秀作品將進(jìn)行展示。八、注意事項(xiàng)：1.寫

8、得不好的學(xué)生不準(zhǔn)把參賽內(nèi)容重寫一次。2?無作者信息算無效作品處理。3?各班的班主任和老師認(rèn)真做好相關(guān)的工作，使本次活動能順利進(jìn)行。九、評比要求：工整勻稱5分；寫字姿勢3分；沒有錯(cuò)別字1分；卷面清潔1分為了豐富班級文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力，提髙語文素養(yǎng)，以此提髙學(xué)生的說話能力和朗讀水平，讓學(xué)生擁有一個(gè)自我展示的活動平臺，特舉行班級課文誦讀比賽。一、比賽目的：1、激發(fā)學(xué)生朗讀課文的興趣，養(yǎng)成朗讀課文的習(xí)慣，促進(jìn)朗讀水平的提高。2、增強(qiáng)課堂朗讀教學(xué)的成