【汽化】教學(xué)教案

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1、課題§3.3《汽化和液化》第一課時教學(xué)目標一、知識與技能：1．知道什么是汽化，它包括沸騰和蒸發(fā)。2．了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點、沸騰的條件。3．知道蒸發(fā)可以致冷。二、過程與方法：1．觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。2．通過探究活動了解液體沸騰的溫度特點。三、情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理道理,進一步體會物理知識的實際價值。重點通過探究活動了解液體沸騰時的特征。Llm757難點觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的收集與分析，比較蒸發(fā)與沸騰的異同點。教具電教器材：計算機、教學(xué)課件學(xué)生每組器材：燒杯、

2、水、鐵架臺、溫度計、酒精燈、石棉網(wǎng)、中心有孔的紙蓋、火柴主要教學(xué)過程學(xué)生活動一引入新課（一）創(chuàng)設(shè)情境?激發(fā)興趣（1分鐘）演示：我用棉紗蘸些酒精在黑板上寫了兩個字“雞腿”，不一會兒，咦！我的“雞腿”不見了。提問：我的到底“雞腿”跑哪兒去呢？設(shè)計目的：通過一則物理幽默笑話，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，又復(fù)習(xí)了物質(zhì)三種狀態(tài)的有關(guān)知識。?仔細觀察并思考?二教學(xué)過程（二）類比聯(lián)想形成概念（5分鐘）熔化（吸熱）1、回顧上節(jié)課內(nèi)容，觀察下列現(xiàn)象，你想到什么？冰融化成水，鐵塊變成鐵水，固態(tài)液態(tài)凝固（放熱）水結(jié)冰，鐵水定型成鐵塊，液態(tài)固態(tài)2、笑話里的“雞腿”跑哪里去了？3、展示本節(jié)的教學(xué)目標，

3、學(xué)生自學(xué)課本58頁倒60頁的內(nèi)容，思考并小組討論設(shè)計目的：讓學(xué)生通過類比、小組討論、合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽猜想，歸納，從而總結(jié)出汽化的概念。Llm757(三)教師引導(dǎo)，合作探究明確強化<一>探究水的沸騰（15分鐘）1、提出問題：你認真觀察過水的沸騰嗎？水在沸騰時有什么特征？2、進行猜想：（學(xué)生大膽進行猜想）3、實驗儀器：（一個學(xué)生說）4、觀察實驗：（2位學(xué)生上講臺上演示實驗）（1）沸騰前后，氣泡大小的變化？（2）沸騰前、后，溫度計讀數(shù)的變化情況？（3）沸騰時，移去酒精燈，水還能繼續(xù)沸騰嗎？5、數(shù)據(jù)記錄并繪圖：時間/min00.511.522.533.5…溫度/℃90929496

4、98989898?描出水沸騰時,溫度和時間關(guān)系的曲線圖。先回顧上節(jié)課內(nèi)容再歸納概括出汽化的概念Llm757學(xué)生猜想、觀察、由2位學(xué)生做演示實驗??學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。由于課堂時間有限，老師給學(xué)生分享數(shù)據(jù)6、歸納總結(jié)：（由學(xué)生小組討論并歸納總結(jié)出沸騰時的特點）（1）沸騰概念：在溫度下，在液體同時發(fā)生的劇烈的現(xiàn)象。（2）沸點：液體時的溫度。（3）液體沸騰時要熱，但溫度。7、評估與交流：學(xué)生：水沸騰時的溫度為什么不是100℃而是98℃？或是其他溫度？各組水沸騰時的溫度為什么不同？討論結(jié)果：在一個標準大氣壓下純水沸騰時的溫度是100℃，水不太純、氣壓的高低、溫度計不太標準、硬紙片蓋的是否

5、緊密等都可以影響水沸騰時的溫度。設(shè)計目的：實驗開始時用熱水為了節(jié)省時間，讓學(xué)生通過探究水的沸騰實驗，帶著問題去探究，給學(xué)生留下足夠的時空，不懂的可以查閱課本、問同學(xué)、老師，同時鼓勵學(xué)生大膽去想，大膽去做，讓他們學(xué)會自己去解決問題，最后讓學(xué)生代表歸納總結(jié)。老師小結(jié)：“探究水的沸騰”這個探究活動是本節(jié)的重點，由于許多探究活動不是一個人能完成的，需要同學(xué)們之間的相互配合、合作，在剛才的探究中，許多同學(xué)在交流過程形成一種默契配合，關(guān)系融洽的友好氣氛。學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)描畫圖學(xué)生小組討論并歸納總結(jié)思考討論并回答〈二〉蒸發(fā)（10分鐘）學(xué)生小組做2個簡單實驗：1、把酒精涂在手背上，有什么感覺？2、

6、把酒精涂在溫度計上，觀察有什么現(xiàn)象？做完實驗：（1）蒸發(fā)的概念：液體在溫度下都能發(fā)生的，并且只在發(fā)生的汽化現(xiàn)象。（2）蒸發(fā)要熱，有作用。動腦筋思考：如果放學(xué)回家把校服洗了，但是第二天要穿校服服還沒有干，怎樣才能讓它最快干？學(xué)生大膽發(fā)表見解：把衣服放在太陽底下曬干，把衣服晾開，把衣服放在大風(fēng)的地方…..師生小結(jié)：加快蒸發(fā)的方法：①提高液體表面的溫度。②增大液體的表面積。③加快液體表面的空氣流動。設(shè)計目的：先讓學(xué)生大膽去想、去做，鼓勵他們互相討論，充分交流，力求他們用多種方法去解決問題，拓展思維。由于加快蒸發(fā)的方法有許多種，需要老師加以引導(dǎo)，老師按照學(xué)生的想法和做法給予歸納，肯定并

7、表揚了學(xué)生正確的想法和做法，增強學(xué)生學(xué)生物理的信心，通過講解示范，給學(xué)生以清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò)。〈三〉比較蒸發(fā)與沸騰的異同點：（4分鐘）你能比較蒸發(fā)與沸騰的異同點嗎？蒸發(fā)沸騰區(qū)別部位條件程度溫度共同點學(xué)生小組做2個簡單實驗并思考??動腦筋思考?設(shè)計目的：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生像考試一樣限時獨立完成，再交叉改正，對存在問題進行小組討論，互相訂正，共同提高，老師檢查任務(wù)完成情況，對學(xué)生的疑問，明確給予指導(dǎo)。從中樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)學(xué)生善于思考問題的習(xí)慣。（五）綜合評價及時檢測（