蘇少版國標本小學(xué)美術(shù)第二冊全冊教案

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1、國標本蘇少版第二冊美術(shù)教案第1課雪一、教材分析：本課是第二冊的第1課，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是口然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。雪屮場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從齊個方面、不同角度來描繪，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛屮作畫。二、教學(xué)冃標：?通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力；?以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。三、教學(xué)重難點：教學(xué)

2、重點:通過窯述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學(xué)準備：學(xué)生準備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。教師準備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。五、教學(xué)過程：1?組織教學(xué)?！苯谢ú皇腔?，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化?！贝蛞恢i語，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。2?研究表述。雪是出于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)品狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。3?觀看資料，結(jié)合冋I口想像。(1)雪的外形；(2)雪的特點；(3)雪屮情

3、景。4?欣賞范畫。(1)創(chuàng)意是否新穎；(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙；(3)色彩是否漂亮。5?學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6?作品展示。學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。7?課后拓展。保護環(huán)境，防止污染。六、教后記:第2課水墨游戲一、教材分析：在一年級的美術(shù)教材中，學(xué)生較早地接觸了水墨，對于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。通過水墨手段，認識線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動，是富有生命力的課程。樹立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識，讓學(xué)生在水墨的線

4、條、塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細，抒發(fā)自C快樂和愉悅的心悄。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強，因此，培養(yǎng)學(xué)生的認知和興趣，充分刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富于情感，對于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和口由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。二、教學(xué)冃標：?通過水墨活動，認識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對水墨活動的興趣。?嘗試用線表達筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)造精神。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點:嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣

5、，自由抒發(fā)情感。教學(xué)難點:大膽地運用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。四、教學(xué)準備：教師準備：筆墨工具、筆墨范作若干，長飄帶幾根。學(xué)生準備：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等五、教學(xué)過程：第1課時:A?通過表演，讓學(xué)生初步感受線條的魅力。a?學(xué)生(或教師)進行體操或是簡單的舞蹈表演，手中舞動飄帶，讓飄帶富有各種齊樣的動態(tài)變化。b?教師請學(xué)生注意觀看飄帶的動態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線美和動態(tài)美。c?學(xué)生說一說口己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺？d,討論，

6、表述。B?通過嘗試，初步感悟水墨的變化。乩嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動態(tài)美。b?觀看自己隨意涂抹的線條，找出其屮的水墨變化:在自己表達的線條屮，是否有深淺、粗細等方面的變化？c?想一想:這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具，述能涂抹出什么樣子的變化？d?帶著這些問題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達豐富的變化，表達自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像屮自由散步。(a)濃?談、T＞濕。(b)粗、細、長、短。(c)斷、連、頓?挫。(d)……C?交流活動?；ハ啾?/p>

7、較一下，誰的水墨表達最有趣，口己的涂抹像什么。第2課時：A-比較和欣賞。a?將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進行比較，看看各自的表達有什么不同。b?欣賞書上的范作。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。c?了解水墨線條大師的作品和軼事。B?干尚侖水墨游戲的舌動和創(chuàng)作。a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東酋，并不一定有具休的內(nèi)容，并不一定要像什么。b,可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進行添加。C?嘗試筆墨游戲。a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思

8、，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運用齊種技巧。b?教師鼓勵學(xué)生大膽.嘗試各種方法，巡冋指導(dǎo)。D?展示交流。a.展示自己的作品，說說自己的得意之處。b?相互欣賞評價。E?教師總結(jié)。六、教后記：第3課雕泥板一、教材分析：泥工課可以是學(xué)生更加接近人自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過雕泥板,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以增強立體意識，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力,有助于以后泥工課的開展和深入。本