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1、讓語文作業(yè)帶點神秘感新壘頭中心小學王靜莎人生下來就是一種求知欲很強的動物，尤其是少年兒童,對越具有神秘色彩的事情，他們的好奇心和求知欲就越發(fā)強烈。如何使孩子的語文作業(yè)也帶點神秘的色彩，激發(fā)孩子寫語文作業(yè)的興趣和欲望呢?隨機作業(yè)一一“吊嗓子比賽”有段時間學生對讀書特沒興趣，早讀的時候不張嘴，背書的時候沉默不語。盡管我反復強調(diào)讀書的重要性，可是孩子們讀書的時候仍然蜜蜂似的哼哼著，沒有一點氣色。剛好有一篇學過的課文作業(yè)就是背誦全文，這篇課文篇幅較長，學生背起來肯定不容易。如果直接說讓學生把課文背會,估計學生會有很大的情緒。得換個法子，第三天就是班隊會了，學
2、生最喜歡參加班隊會活動了。我就布置給學生說“這個星期的班隊會是吊嗓子比賽，請同學們就以我們今天學的課文為內(nèi)容，進行吊嗓子練習，周五的時候我們舉行'吊嗓子比賽'?！焙⒆觽冏钕矚g的就是參加各種比賽活動，都想在比賽中展示一下自己的風釆給老師和小伙伴瞧瞧。接下來的兒天孩子們都在緊鑼密鼓地反復練習“吊嗓子”，甚至天天晚上主動找來家長做觀眾。當然這篇要求背誦的課文，也給孩子們讀了上百遍，最后達到熟讀會背。班隊會的“吊嗓子比賽”中，孩子們各個積極地上臺展示自己讀書的風采。書背會了，孩子讀書的聲音大了，我也開心地笑了。給作業(yè)化化妝，增加點作業(yè)的趣味性，可以調(diào)動孩子完
3、成的作業(yè)的積極性。二、官銜作業(yè)——“最佳提醒家”字詞教學是小學語文教學的重要內(nèi)容，而字詞作業(yè)的設(shè)置卻是老師們最頭疼的問題。如果不讓學生機械地抄寫,很難在頭腦中留下深刻的印象。于是字詞作業(yè)就成了孩子們最討厭的作業(yè)之一，為了孩子牢固地掌握學過的字詞，是學一課寫一課，學兩課寫兩課，到課文學完，就得寫全冊課文的生字。這樣機械過重的抄寫，增加了孩子們的作業(yè)負擔，也加重了孩子們的厭學情緒，更不利于孩子的身心健康。為了讓孩子們從繁重的寫字作業(yè)中解脫出來，我試著從字的認知上入手，提高孩子們認字的效率。每次學習課文生字的時候，我總是讓學生自己去發(fā)現(xiàn)哪些字容易寫錯，哪些
4、字容易讀錯，哪些字容易混淆，自己是如何巧記生字的?讓學生給學生來個溫馨小提示，老師還要評出“最佳提醒家”。你可不要小看這個稱呼，很多孩子為了能贏得這個稱呼，提前幾天就把該學課文的生字認真地預習了數(shù)遍，而且還動腦編了很多巧識字的兒歌，把容易出錯的讀音、字形，分析得頭頭是道。最值得一提的是，孩子們通過自己的預習，再加上同伴的提醒，對生字的印象特別深刻，甚至當時就能記住課文的全部生字。通過這樣一種巧妙的方式淡化了作業(yè)的味道，激發(fā)了孩子們識字的興趣，也減輕了老師的負擔，真可為一舉兩得。三、轉(zhuǎn)移作業(yè)一一“留給爸爸媽媽的作業(yè)”很多的時候孩子們?yōu)樽约簩懽鳂I(yè)鳴不平，
5、在學校老師讓寫作業(yè)，回家父母讓寫作業(yè)，可是他們就不寫作業(yè)，為什么總讓自己寫作業(yè)，這種心理上的不平衡也是孩子完不成作業(yè)的主要原因之一。尤其是漫長的暑假過后，學校返校最讓老師頭疼的就是孩子的作業(yè)問題。暑假很多孩子在家無人管，看電視，玩游戲，假期生活是出籠的小鳥自由自在。當然這樣的開頭對整個學期的學習很不利，怎樣把孩子的心收回來呢？當時我接著的是原來的班級，對班里的學生還是比較了解的。出現(xiàn)沒完成學生也加入了不寫作業(yè)的隊伍來，完不成作業(yè)的次數(shù)與日俱增，而且不寫作業(yè)的隊伍越來越壯大，我發(fā)現(xiàn)了問題的嚴重性。接著很多家長也打來求助電話，一個假期孩子的學習沒進步多少
6、，頂嘴的本領(lǐng)卻增加了不少。當時我的孩子剛好也在我們班，我心里自然清楚明口得很。經(jīng)過幾天的醞釀之后，一天下午放學，我走進教室對同學們說：“告訴大家一個好消息，今天晚上沒作業(yè)?！睂W生一聽沒作業(yè)，教室頓時沸騰了起來。拍手的、跺腳的、歡呼的，好久沒看到孩子這么興奮了。我接著又說：“還有一個更好的消息告訴大家，今天晚上我給咱們家長也布置點作業(yè)，讓他們也了解一下我們做學生寫作業(yè)的苦衷。如果家長作業(yè)不完成，我還要把家長叫到學校接受批評！”我的話還說完，教室里就議論論紛紛起來，“老師不會這么大方吧？”“老爸，你也有寫作業(yè)的時候??！”“媽媽，平時總說我作業(yè)寫得不好，我
7、今天得看看您作業(yè)完成得怎么樣”……突然一個學生說：“老師，您今天晚上是不是也有作業(yè)啊，您也是安安的媽媽?。。ò舶彩俏业呐畠?，當時就在我們上學。）”他的話音剛落，全班同學一起鼓起掌來。看來學生這次不但要檢查檢查父母的作業(yè)，連我這個做老師的作業(yè)也要檢查了。望著可愛的孩子，欣慰地笑了，孩子們畢竟還是小，沒有看出我的秘密。當天晚上我給家長布置的作業(yè)是寫一篇文章“孩子，你知道嗎？”。當然文章的內(nèi)容我都是事先給家長商量好的，主要是想通過這樣一個活動打開孩子們的心結(jié)，父母也很辛苦，他們?nèi)蝿谌卧咕褪窍虢o孩子創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境，讓孩子有個好的未來。讓孩子懂得體諒父母
8、，孝敬父母，明白好好學習就是對父母最好的報答。第二天上課的時候，我首先讓孩子們檢查了一下我的作業(yè)——寫給我女
