實施校本作業(yè)的探索與 思考

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1、實施校本作業(yè)的探索與思考(361009)廈門五緣實驗學(xué)校黃宗耀我校是市委市政府為開發(fā)五緣灣片區(qū)而設(shè)立的一項教育配套項目，也是廈門市教育局創(chuàng)辦的第一所九年一貫制學(xué)校，2008年9月正式運行。辦學(xué)之初，市委市政府提出了“要把廈門五緣實驗學(xué)校辦成一流學(xué)?！钡拿鞔_要求。為此，我們在辦學(xué)之初就依據(jù)九年一貫制的學(xué)制優(yōu)勢，打破常規(guī)，大膽改革，著力探索“減負提質(zhì)”的發(fā)展之路。為了改變學(xué)生作業(yè)負擔重的現(xiàn)狀，我校從08年開始嘗試實施校本作業(yè)的開發(fā)工作。校本作業(yè)，顧名思義，就是從學(xué)校、班級的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)情自行設(shè)計各種作業(yè)，取消統(tǒng)一征訂教輔練習(xí)冊。我們從最初的初一數(shù)學(xué)學(xué)科起

2、步，逐步擴展到現(xiàn)在的語文、數(shù)學(xué)、英語三門主要學(xué)科，跨度從小學(xué)一年級至初中三年級，全面推行實施了校本作業(yè)。下面對我校的一些做法總結(jié)如下：一、確定校本作業(yè)設(shè)計的基本原則我校各學(xué)科教研組通過多次學(xué)習(xí)、研討，認為在編寫校本作業(yè)時應(yīng)遵循下列原則：1、課本性原則。也可以說是基礎(chǔ)性原則，是指校本作業(yè)的題目應(yīng)該作業(yè)設(shè)計要以《義務(wù)教育語文課程標準》為依據(jù)，以課本中的題目為基本素材?？梢允钦n本的例題和習(xí)題的改編或變式；也可以是選定教材以外的多種版本的其他教材上的例題和習(xí)題的改編或變式；還可以是教輔圖書上好的題型和題目的精選。2、科學(xué)性原則。這是指作業(yè)設(shè)計的準確性。語文習(xí)題應(yīng)

3、當體現(xiàn)語言文字訓(xùn)練的重點，特別注意語言表述的規(guī)范。3、針對性原則。這是指作業(yè)的設(shè)計要重點涉獵教材中的重點、難點和學(xué)生易錯、易混和掌握不好的知識點，達到有的放矢。4、發(fā)展性原則。是指作業(yè)的內(nèi)容既要有鞏固知識點的題目，也要注意設(shè)計用來培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力的題目。5、趣味性原則。是指作業(yè)中的題型和語言要貼近學(xué)生的年齡特點，生動明了，通熟易懂，避免枯燥乏味。6、適度性原則。就是要依據(jù)學(xué)生的年齡特點，把握一定的量和度，注意不同年級學(xué)生完成每份作業(yè)的時間總量控制。7、遞進性原則。就是要在難度上逐層深入，由單一到綜合，階梯式上升。對不同學(xué)生體現(xiàn)不同

4、的需求，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有更好的發(fā)展。二、明確校本作業(yè)的分類我們經(jīng)過研討形成共識，將校本作業(yè)分為三大類：1.配合教材的課時書面作業(yè)類。這一類的作業(yè)設(shè)計必須遵循校本作業(yè)設(shè)計的基本原則。為了提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔，讓學(xué)生更好的掌握知識和技能，使學(xué)生在思維、能力等多方面得到長足發(fā)展，并形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們對語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)樣式做了統(tǒng)一的規(guī)范，在每一份作業(yè)的題頭統(tǒng)一格式，對每一份作業(yè)的題型、題量作了限定，并依據(jù)教師自己做完此份作業(yè)的時間給學(xué)生提出了完成作業(yè)的建議時間。如：數(shù)學(xué)的校本作業(yè)設(shè)計我們是這樣進行的。首先把課時作業(yè)和周末作業(yè)區(qū)分開。無

5、論哪種作業(yè)都要統(tǒng)一注明A級與B級，體現(xiàn)分層效果。作業(yè)的保存文件名以“章節(jié)號+知識內(nèi)容+第幾課時”。如16.3.2分式方程應(yīng)用1。對于配合教材的每課一份的課時作業(yè)，打印排版格式統(tǒng)一如下：作業(yè)的題頭統(tǒng)一格式是這樣設(shè)計的：廈門五緣實驗學(xué)校12—13學(xué)年年級下學(xué)期數(shù)學(xué)課時作業(yè)（1）3.01班級：座號：姓名：用時分鐘完成（建議30分鐘內(nèi)完成）標題頭是小三號字體，日期五號字體。每張都有一個建議時間，這個建議時間是我們老師依據(jù)自己做完此份作業(yè)所用的時間再加上適量的預(yù)估給學(xué)生提出的建議時間。正文是五號宋體，頁邊距上、下、左、右都是2cm，段落的間距是1.25cm，數(shù)學(xué)組

6、通過討論確認這個間距不至于太密，也不至于太寬，既能讓學(xué)生更清晰地辨認文字，又能讓學(xué)生有更多的空間來答題。語文的校本作業(yè)設(shè)計我們在小學(xué)階段是這樣操作的。每一份的校本作業(yè)按課題來設(shè)計。作業(yè)的題頭要先標明課題，課題之下提出學(xué)習(xí)的目標和要求。作業(yè)的正文設(shè)計分為基礎(chǔ)訓(xùn)練、閱讀樂園、拓展平臺、知識天地等四個板塊?；A(chǔ)訓(xùn)練主要是對課文必須掌握的字、詞、句的訓(xùn)練，突出基礎(chǔ)性，題量控制在4小題之內(nèi)；閱讀樂園題型為讀課文精彩片段后完成練習(xí)，題量控制在1道題；拓展平臺主要是從課文內(nèi)容引申出來的相關(guān)拓展，題量控制在1—2道題；知識天地屬于課外鏈接式的題材，可以涉及名人名言、百科

7、小知識、作者簡介、網(wǎng)絡(luò)鏈接、歷史典故、歷史名人簡介、名著簡介等內(nèi)容，每課選取其中一項來編寫。對于語文周末作業(yè)，我們的設(shè)計要求是要圍繞本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱處設(shè)計一些鞏固性的練習(xí)題目，圍繞閱讀與習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生拓展實踐。在習(xí)作的拓展上力求突出年級的特色，一年級設(shè)置“每日一句”的練習(xí)，二年級在周末作業(yè)中設(shè)計看圖寫話的練習(xí)，中高段的學(xué)生適當布置小練筆和周記。此外，我們還配合教材，選取一些經(jīng)典的美文，設(shè)計一些閱讀賞析性作業(yè)，綜合提高學(xué)生的閱讀理解能力。2.動手制作類。這一類的作業(yè)設(shè)計主要是讓學(xué)生在寒暑假來完成的。我們要求學(xué)生利用寒

8、假時間，動手自制“元宵花燈”，暑假時要求每個學(xué)生開展“廢品再利用”活動，進行科學(xué)