實(shí)小聽講座心得

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1、做?名有智慧的教師-聽王九紅教師講座后感2013年11月24日，我有幸到實(shí)小南校學(xué)習(xí)，聽了南京天止小學(xué)校長(zhǎng)王九紅就《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)智慧及發(fā)展》問題做的專題講座。這次有幸看到王老師的講座，感受到了王老師思維的清晰，語言表述的簡(jiǎn)潔、明了、風(fēng)趣、幽默，以及深度的思想觀點(diǎn)，我受益匪淺。王老師從教學(xué)智慧的機(jī)理、教學(xué)智慧的表現(xiàn)、如何發(fā)展教學(xué)智慧等方面，深刻解讀了教學(xué)智慧的內(nèi)涵：學(xué)科教學(xué)智慧就是讓教師依據(jù)自己的教學(xué)觀念，對(duì)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使之成為學(xué)生能更好學(xué)習(xí)的知識(shí)形態(tài)的能力。對(duì)于教學(xué)智慧舉隅事例，寓理于事,切合年輕教師成長(zhǎng)經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐需要。里面有這樣一句話讓我記憶猶新：“當(dāng)知識(shí)不能奏效的

2、時(shí)候，就用智慧來解決?！边@句話，讓我想起了過去教育教學(xué)生活中的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景：小學(xué)的孩子思想單純、活潑好動(dòng)，和他們談行為規(guī)范似乎是，屢講屢犯，屢犯屢改，屢改屢犯，就這樣反反復(fù)復(fù)，于是，擔(dān)任六年級(jí)班主任的我，想方設(shè)法搞活動(dòng)、講故事、奪星星，用一個(gè)個(gè)“金點(diǎn)子”促使孩子們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。六年級(jí)的孩子年齡小，注意力易分散，上課時(shí)易走神，單憑老師提醒、教育、批評(píng)是沒有多大效果的，于是，作為一名數(shù)學(xué)老師，我又挖空心思想辦法，設(shè)計(jì)孩子們喜歡的教學(xué)方式、做吸引孩子們眼球的課件、揣摩孩子們最易接受的教學(xué)方法、探尋最能提高孩子認(rèn)識(shí)的有效途徑，這些嘗試，都讓我和我的孩了受益匪淺。所以，我非常贊同王老師的這個(gè)觀點(diǎn)：

3、做一名有智慧的老師。怎樣做一名有智慧的老師呢？聆聽了王老師的講座，結(jié)合我口身的實(shí)踐體會(huì)，我覺得從以下兩方面去努力，一定會(huì)有很大的收獲。一、堅(jiān)持讀書只有把讀書當(dāng)成提升教師*命質(zhì)量的習(xí)慣，撇開看教參的浮躁，舍棄看教育理論書籍的功利，直接感受人類文明的精華，擁有濃濃的書香味，春華秋實(shí)，我們的智慧自然而至。腹有詩書氣自華，才到高處重也輕。讀書讀到一定程度，可以說，數(shù)學(xué)教學(xué)也好，班級(jí)管理也好，為人處事也好，都會(huì)讓我們處理事情時(shí)游刃有余。我們就能在上課時(shí)妙語連珠，孩了們就會(huì)在課堂上笑語相連；我們就能在班級(jí)管理上步步為營，孩子們就會(huì)在成長(zhǎng)中節(jié)節(jié)高升。堅(jiān)持讀書，會(huì)讓老師成長(zhǎng)得更快，更會(huì)讓孩子收獲得更多。二、

4、堅(jiān)持反思孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程要處理好學(xué)與思的關(guān)系。對(duì)教師而言，這句話可以改為“教而不思則罔，思而不教則殆。”教師長(zhǎng)年如一日地站在講臺(tái)上,以口己的不變應(yīng)對(duì)外界信息的千變?nèi)f化，如果不去思考，就算他廢寢忘食、夜以繼日地拼命工作，其結(jié)果往往也只是無謂的努力。著名教育家葉瀾這樣說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師?！笨梢哉f，反思是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn)，它町以使教師重新找回失去的自我，不唯書，不唯上，不唯專家，相信自己才是處理問題的專家。反思還可以是一盞明燈，它會(huì)引導(dǎo)我們走向智慧。讀書與反思,讀思結(jié)合,只要我們堅(jiān)

5、持著，一定會(huì)成為一名有智慧的教師。