材料式選擇題的解題策略探究

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1、材料式選擇題的鮮題策略探丸陳嫡近年來，由于高考政治命題一直致力于“素質(zhì)考查、創(chuàng)新精神”的探索，高考更加注重能力與索質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。從占一半分值的選擇題來看,材料式選擇題占有相當(dāng)大的比重，它需要學(xué)生具有一定的理解、綜合、分析能力和知識(shí)遷移能力。從1996年以來，33個(gè)選擇題中除去7個(gè)吋政題，單純?cè)僬J(rèn)或再現(xiàn)書本現(xiàn)存知識(shí)的題只有6題左右，而材料式選擇題卻約占20題左右。這類選擇題具有靈活性、實(shí)用性、時(shí)代性籌特點(diǎn)，能更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，能更有效地考查學(xué)生的能力與素質(zhì)，正因?yàn)槿绱?，這也正是學(xué)生最難把握、失分較多的題型。本人在教學(xué)實(shí)

2、踐中做了一些探究工作。一、材料式選擇題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1、材料式選擇題的形式，題干往往通過列出一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)或現(xiàn)象、一段論述或論段、成語、諺語、詩詞、漫畫等為背景材料；題干與題肢的連結(jié)一般通過“這說明”、“上述事實(shí)蘊(yùn)含”、“這啟示”、“其原因在于”等等。2、構(gòu)成題干的材料往往有一個(gè)中心或多層意思，折射教材的某個(gè)理論或觀點(diǎn)。3、構(gòu)成應(yīng)選項(xiàng)的題肢是根據(jù)教材中的相關(guān)知識(shí)設(shè)置的，并與材料密切相關(guān)。例題一：“枯生淮南則為枯，生于淮北則為枳”，這表明：A^量變必然引起質(zhì)變B、外部條件彫響事物的發(fā)展C、內(nèi)在因索決定事物的發(fā)展D、事物的性質(zhì)是由主要矛厲決定的（200

3、2年廣東卷）本題構(gòu)成題干的材料是一句諺語，其中心意思是同一種事物生長(zhǎng)在不同的環(huán)境下，就會(huì)成為彼此差別的事物；折射的是教材中“事物發(fā)展的原因”的相關(guān)知識(shí)；A、B、C、D四個(gè)題肢都是根據(jù)教材知識(shí)設(shè)置，但與材料中心密切相關(guān)且一致的，只有B。二、材料式選擇題的命題機(jī)制從近兒年的高考卷來看，選擇題題干取材于現(xiàn)實(shí)生活的，以一段論述或論段、成語、諺語、詩詞、漫畫等形式為背景材料的，占有相當(dāng)大的比例,這町以在創(chuàng)設(shè)的新的情景中，更好地貫徹理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，更好地考察學(xué)牛分析問題的能力，克服死記硬背的傾向。從材料式選擇題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們可以看出，不管題干是

4、事例、引文、漫畫還是其它形式，都需要學(xué)生具有一-定的理解能力，只有讀懂材料的基本涵義，才可能抓住材料的中心和強(qiáng)調(diào)的問題；需要學(xué)牛具有一定的概括綜合能力，只有概括出材料的中心，才可能找到材料影射的知識(shí)點(diǎn)；需要學(xué)生必需具備i定的棊礎(chǔ)知識(shí)以及運(yùn)川知識(shí)解決問題的能力，否則也是難以找出正確選項(xiàng)的?？傊?，為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求，為了使高考能真正起到為社會(huì)選拔人才的作川，近年來高考越來越側(cè)重對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的考査。材料式選擇題之所以在高考卷屮占比例較大，正是因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生能力和素質(zhì)要求比較高。三、材料式選擇題的一般解題策略材料式選擇題根據(jù)題干材料的形式，可

5、以分為漫畫類、引文類、事例類等。唯物辯證法告訴我們，世界上任何爭(zhēng)物都包含著自身的特點(diǎn)，只有對(duì)具體事物進(jìn)行具體分析，才能找到解決問題的正確方法。因此，不同類別的選擇題要釆川有所不同的策略加以解決。（一）漫畫類選擇題的特點(diǎn)及解法因?yàn)槁嬕话闳〔挠诂F(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，一幅好的漫畫往往能發(fā)人深思、啟迪思維，以漫畫為背呆材料的題目在高考試卷中多次出現(xiàn)，此類題目既能考查學(xué)生的形象思維、辯證思維的能力，也考視介轉(zhuǎn)換能力。漫畫類的選擇題-?般都是漫畫和題T相互補(bǔ)充說明的，所以做這類題目要從兩方而入手，第一，要從漫畫本身，真正理解漫畫本身蘊(yùn)含的深刻道理；第二，要從

6、題干文字入手，要注意題干材料所提出的條件要求。只有把這兩方血相結(jié)合才能獲得止確選項(xiàng)。例題二：①讀漫畫，假如考牛真的將高考成功的希望寄托于“人腦靈”，從哲學(xué)上看，他主要錯(cuò)在A、不調(diào)查研究，對(duì)“大腦靈”缺少了解B、急于求成，不注重量的積累C、主次顛倒，不懂得抓主要矛盾D、主觀主義，理論脫離實(shí)際②假如漫畫中的“有了'大腦靈'，高考一準(zhǔn)行”是一則誤導(dǎo)考生的廣告，從哲學(xué)上看，它主要錯(cuò)在A、夸大其詞,不實(shí)事求是B、急于求成,不注重量的積累C、強(qiáng)調(diào)客觀,不巫視主觀努力D、主次顛倒,不懂得抓主要孑盾（2001年廣東卷）漫畫木身反映了口前社會(huì)上存在的兩種現(xiàn)象，

7、一是許多廠家為了推銷產(chǎn)品做不實(shí)廣告的現(xiàn)象；二是消費(fèi)者缺乏分析，木末倒置的現(xiàn)象。題「I的文字材料運(yùn)用這幅漫畫設(shè)兩個(gè)考點(diǎn)，第①題考消費(fèi)者（考生）錯(cuò)存哪，第②題問廣告錯(cuò)在哪,都要求從哲學(xué)上冋答。這個(gè)選擇題預(yù)期通過率為70%,結(jié)杲第①題的通過率為44%,第②題為45%,究其原因主要是，第①題沒有能夠把握漫畫的寓意，第②題是對(duì)文字材料的規(guī)定性注意不夠。注意文字部分的規(guī)定性，我們提醒學(xué)生，一般不難做到。但如何才能深刻理解漫畫的意蘊(yùn)，明確題意的指向呢？這就要求必須具備一定的觀察能力和語言轉(zhuǎn)換能力。這兒有一個(gè)技巧，就是對(duì)漫畫的觀察，不僅要把漫畫的每一環(huán)節(jié)和整

8、體聯(lián)系起來考慮，還必須能夠轉(zhuǎn)換視角，把漫畫與其所影射的現(xiàn)象聯(lián)系起來揣摩。（二）引文類選擇題的特點(diǎn)及解題思路引文指引川論述論斷、警句格言、成語諺語、詩詞歌賦等。此類題