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《淺談培養(yǎng)良好的班風(fēng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談培養(yǎng)良好的班風(fēng)東詼營二中許春艷蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)指出：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很人的教育力量了。”無數(shù)良好班集體的實踐證明了這句話是對的。在這樣的班集體中，原來基礎(chǔ)較好的學(xué)生，心情舒暢，如魚得水，會成長的更快、更好，即使是少數(shù)品徳和學(xué)習(xí)教差的學(xué)生也會受良好班風(fēng)的感染與熏陶，從而向好的方面轉(zhuǎn)化；再這樣的班集體屮，充滿著教師的摯愛，同'窗的友情，不屑的追求，青春的樂趣，是學(xué)生的黃金時代，因此，作為班主，任，應(yīng)下大力暈抓好建設(shè)良好的班集體這一關(guān)鍵性工作。具有一系列良好的班風(fēng)，乂是一個良好的班集體最突出的特征。良好的班風(fēng)所包括的內(nèi)容是多方面的。例如，人人
2、愛集體的班風(fēng)，團結(jié)互助的班風(fēng)，勤奮學(xué)習(xí)的班風(fēng)，講文明懂禮貌的班風(fēng)，講究衛(wèi)生的班風(fēng)等等。這樣的班風(fēng)，只有在班級屮大多數(shù)同學(xué)具有良好的思想、品行和作風(fēng)時才會形成；而良好的班風(fēng)一經(jīng)形成，反過來乂會對集體的每個成員產(chǎn)生巨大的教廳和約束力量。耍知道，我們培養(yǎng)任何i種班風(fēng)，都需耍在較長的時間里，做許多艱苦細致的工作，從何入手呢？我體會要抓好以下幾方面的工作：一、抓好開端。新學(xué)年開始，我們必須充分利用學(xué)生剛剛換了新環(huán)境，結(jié)識了新伙伴，見到了新老師時的新鮮感和上進心，抓緊工作，用i系列美好的、高尚的思想，以及正確的、嚴格的要求，把兒十個性格各異、情況不同的學(xué)生組織起來，并創(chuàng)造一個良好的開端。為了培養(yǎng)某一良好的
3、班風(fēng)，單憑一般性的說理教育，提耍求，發(fā)號召，是遠遠不夠的。婆打開局而并形成i種風(fēng)氣，就應(yīng)該正確運用人的心理活動的定式規(guī)律，實行先入為主，抓好開端。我常選準一個能夠打動每個學(xué)生心靈的突破口,因勢利導(dǎo)，抓住不放,強化心理影響，讓學(xué)生在新生活開始時，產(chǎn)生某種良好的新的定勢。二00五年，”文明禮儀伴我行活動”正是各個學(xué)校德育的重點。我拿這項活動作為主題和同學(xué)進行了一次倫理性的談話，作為培養(yǎng)“講文明懂禮貌的班風(fēng)”的第一項工作是必要的，有益的。但是，產(chǎn)生良好的教育效果還是在第一次班會上，我向同學(xué)們講了這樣-件事：八月十七日，我校舉行初一新生軍訓(xùn)活動。那天，我和同學(xué)們第一次見面，當大家和老師分于-的時候，有
4、一個同學(xué)走到我面前，很有禮貌的說“老師，再見”，聽到這位同學(xué)親切、真誠的告別辭，一股甜蜜、幸福的感情立即涌上我的心頭。這為同學(xué)給我留下了美好的印彖。這看起來很平凡的言行，卻反映了這位同學(xué)心靈美好，尊敬師長，也反映了她把小學(xué)里養(yǎng)成的美徳，帶進了美好的中學(xué)時代。這位同學(xué)是誰呢？她就是我第一個認識的李靜同學(xué)。大家都在尋找誰是李靜，她的兒位老同學(xué)也向她投去敬佩的目光。我立即請李靜同學(xué)站起來讓大家認識一下。第二天放學(xué)的時候，全班同學(xué)從我面前走過時，個個都熱情的說"老師，再見”，下午上學(xué)見到老師，也都爭相和老師打招呼。我借機和大家說：“同學(xué)們第一個認識了我這個班主任老師，并且對我很有禮貌，這使我很高興，但
5、是，我最大的希槊是你門能夠做到尊敬每一位老師，尊敬你們的長輩，尊敬和自己同齡的人，使自己真正具備講文明懂禮貌的美德?！薄巴黄瓶凇边x得準，用得得當，不出三天，全班同學(xué)普遍注意了對冬位老師的禮貌,受到老師門的i致好評。我乂及時把老師的贊美反饋給學(xué)生。這就是不容忽視的強化手段一使一種良好的心理品質(zhì)變得更加牢網(wǎng)的重要手段。就這樣，一種良好的班風(fēng)在我班形成了。需要強調(diào)的是：任何一種良好的風(fēng)氣，如果沒有經(jīng)常的強化，總是會衰減以至消失的。因此，我們還必須做好各種良好班風(fēng)的強化工作。二、樹立榜樣。這里所說的“榜樣”，主要指從同學(xué)中涌現(xiàn)出來的或在當中培養(yǎng)的'‘榜樣”。對丁-廣大同學(xué)來說，這樣的榜樣是具體的，其切
6、的，并具有很強的感召力。他能促使同學(xué)在耳聞H睹的同時認真的思考：在同一集體中，同樣條件下，別人做了什么、是怎樣做的、我自己又怎樣呢？在思考和比較當屮，使同學(xué)受到激勵，明確學(xué)習(xí)的途徑，大家都向班里的好同學(xué)、好作風(fēng)學(xué)習(xí)，良好的班風(fēng)就會逐漸形成。例如，為了培養(yǎng)“人人愛集體”的良好班風(fēng)，我經(jīng)常使用“榜樣示范法”，打開局面，反復(fù)強化，發(fā)展效果，直至形成良好的風(fēng)氣。在新學(xué)期開始不久的一次班會上，我向人家介紹了往界同學(xué)關(guān)心熱愛集體的兒個典型事例，并講淸“人人愛集休”的重要意義，授厲，提出“人人愛集休、個個做貢獻”的要求和希望。第二夭早晨，劉京同學(xué)就帶來一個小盆，并把抹布整整齊齊的放在了里面。我熱情的贊揚了幾
7、句：“這就是積極、主動的關(guān)心集體、熱愛集體的實際行動，劉京同學(xué)走在了最前而，值得大家學(xué)習(xí)呀。榜樣的力量是無窮的第二天，姜娜、邱天毅同學(xué)帶來了剪指刀，龔建亮同學(xué)帶來了香?皂，簡強同學(xué)帶來了洗手液OOOOOO這一件件看來平凡卻又令人感動的小事，是在兒天之內(nèi)接連出現(xiàn)的。每發(fā)現(xiàn)一件，我都如獲至寶，一定及時的在全班同學(xué)血前大加贊揚，深刻講評，做到出現(xiàn)一件，講評一件，彖“連珠炮“一樣，在班上造成一種催人自省的
