淺談如何優(yōu)化課堂教學提高教學效果_淺談

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1、淺談“如何優(yōu)化語文課堂教學提高課堂教學效果”涌池縣仁村鄉(xiāng)仁村小學秦曉梅摘要：在語文課堂教學中，如何適時運用“激趣、啟思、導疑”是語文教師在教學中根據(jù)教學規(guī)律，采取各種手段，引導學生獨立思考。以獲取新知識的教學方法體系，提高語文課堂教學效率，最關鍵就是激發(fā)學生的學習興趣。使學生處于好奇和求學的狀態(tài)下不斷地提高教學教育質(zhì)量，使我們的工作效率大幅度提高。這樣就能取得事半功倍的效果。關鍵詞：提高語文課堂教學效率學生學語文耗時最多，學的最累。然而事倍功半，耍減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量，必須在課堂教學上下功夫

2、。怎樣才能提高語文課堂教學效率呢？這是多年來擺在廣大教育工作面前的一個難題，作為一名熱愛教育的教師，我在以往的課堂實踐中也獲得了一些粗淺體會，希望與諸位仁悉心商榷。?、培養(yǎng)學生自主學習的興趣在教與學的活動中，知識的掌握，能力的形成，最終要靠學生的認識實踐來完成。教師應設計好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，讓學生自己主動地獲取知識。如同教育家葉圣陶先生所說的把它比作一扇門，讓學生自己走進去，動腦、動手、動口、尋求真知。教師起提示或引導作用，重耍的是教給學生學習的方法，這樣就好比是一潭死水活起來。師生就會充滿活

3、力和智慧，學主愿意學，并能掌握所學知識。二、激發(fā)學生學習語文的興趣要提高課堂教學的有效性，必須重視開端時的趣味性，學生是否有學習語文的興趣直接關系到教學質(zhì)量，那么教師在備課時應充分考慮學半的積極性，創(chuàng)設情景培養(yǎng)興趣,結合課文內(nèi)容，開展豐富多彩的活動，女口：分組討論、比賽朗讀、講小故事、說與課有關的小笑話、分角色表演、朗讀等，使學生的好奇心、興趣愛好、求知欲得到充分體現(xiàn)，大大激發(fā)了學生的興趣，使他們愿意學，主動學，教師善于因勢利導，調(diào)動他們積極性，愉快的學習。三、教學中要面向全體學生在教學中，應該多

4、注意后進生的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，及時給予表揚和鼓勵，多幫助他們，了解他們，使學生能充分地認識自我，建立自信。課堂上向他們布置市易到難的作業(yè)，使優(yōu)生的聰明才智得到充分發(fā)揮，差生有進步有收獲，要建立良好的課堂討論習慣，讓優(yōu)、中、差相結合，使他們?nèi)￠L補短，共同進步，從而保證課堂教學效率。四、學生靈活獲取知識的方法在教學中理論聯(lián)系實際，有必要抽岀時間讓學生回歸大自然，讓他們通過感官系統(tǒng)發(fā)揮想象力，把學到的知識運用到實際生活中去，再把從生活中獲得的知識在課堂上表述岀來，通過自身的體驗和體會，發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象，一些

5、變化，這樣學生可聯(lián)系實際掌握課本內(nèi)和課本以外的知識。教學中還可以讓學生把在電視上聽到的看到的記下來，然后講給老師同學聽，鼓勵他們多看一些好的與課本有關的課外書，多積累詞匯好句子，好的寫作方法，讀一些報紙、廣告，從這些方面獲得知識。五、深入研究教材備好每一節(jié)課上好一節(jié)語文課，首先是備好每一節(jié)課。聯(lián)系班級情況，設計可行的教學方案，研究教材、研究學生、研究操作、研究可能出現(xiàn)的課堂問題，找出規(guī)律。課堂上充分利用多媒體教學，設計圖案、問題、活動等，使學生有身臨其境的感覺，不只是紙上談兵。避免傳統(tǒng)教學模式，只

6、有這樣才能提高教學效率。2012、7、20