淺談小學(xué)低段寫(xiě)字教學(xué)策略

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1、小學(xué)寫(xiě)字論文細(xì)節(jié)步步落實(shí)妙筆處處生花——淺談低段寫(xiě)字教學(xué)策略【摘要】教育部曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)：“規(guī)范、端止、整潔地卩寫(xiě)漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的帖法欣賞能力，是每個(gè)公民應(yīng)有的語(yǔ)文基本素養(yǎng)?！毙W(xué)低年級(jí)階段是學(xué)生寫(xiě)字的起始階段，字寫(xiě)的好壞直接將影響人一生的書(shū)寫(xiě)水平。所以，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫(xiě)字需耍掌握一定的教學(xué)策略，可以從興趣的培養(yǎng)、習(xí)慣的培養(yǎng)、技能的規(guī)范和評(píng)價(jià)的多元化四個(gè)方而培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范寫(xiě)字?！娟P(guān)鍵詞】寫(xiě)字教學(xué)興趣方法習(xí)慣培養(yǎng)俗話(huà)說(shuō)：“字如其

2、人。”寫(xiě)得一手端正、美觀的好字，是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)，因此,寫(xiě)字是每個(gè)小學(xué)生最重耍的學(xué)習(xí)任務(wù)2—。新修訂的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段寫(xiě)字教學(xué)提出了具體的冃標(biāo)，并在《實(shí)施建議》中明確提;lh寫(xiě)字教學(xué)耍重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的I瀉技能，養(yǎng)成良好的I瀉習(xí)慣。但是在現(xiàn)今只注重學(xué)生成績(jī)的苗景F,繁忙的功課讓學(xué)生無(wú)暇顧及字的漂亮與否。隨著我們的生活進(jìn)入電子時(shí)代，計(jì)算機(jī)、手機(jī)漢字輸入功能的普及等各方面原因，漢字書(shū)寫(xiě)的功能在FI益弱化。綜觀小學(xué)生寫(xiě)字現(xiàn)狀，有多少人可以達(dá)到規(guī)范、端止的耍求呢？培

3、養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，規(guī)范寫(xiě)字，寫(xiě)規(guī)范字，提高學(xué)生的卩寫(xiě)質(zhì)量是低段寫(xiě)字教學(xué)的重中Z重。一、重寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)，未成曲調(diào)先有情孔子說(shuō)：“知Z者不如好Z者，好Z者不如樂(lè)Z者?！备鶕?jù)兒童心理特點(diǎn)，對(duì)于低段學(xué)生如果不采用多種手段激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣，寫(xiě)字教學(xué)就會(huì)變得枯燥無(wú)味，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。如果學(xué)生對(duì)寫(xiě)字無(wú)興趣，即使對(duì)學(xué)生進(jìn)行再好的寫(xiě)字指導(dǎo)也只能收到事倍功半的效果。因此，寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手。1.借漢字魅力，激發(fā)學(xué)生興趣。想讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字，就得讓學(xué)生對(duì)漢字本身產(chǎn)生興趣。漢字本身是很有意思的，需耍老

4、師為小朋友們講解，讓他們意識(shí)到漢字的無(wú)窮魅力。例如在學(xué)習(xí)彖形文字的時(shí)候，教師應(yīng)該設(shè)法找一些課件，通過(guò)課件的演示讓學(xué)牛們了解漢字原來(lái)是由畫(huà)演變而來(lái)，感受漢字的奇妙。在講到一些會(huì)意字的時(shí)候，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋，訃他們白己去領(lǐng)會(huì)意字的含意。比如，“家”字上邊的“宀”是屋子,下邊的“豕”是豬,古時(shí)候人們家中大都養(yǎng)豬,所以就用“宀”下有“豕”表示“家”?！翱础弊质前咽执钤谀浚ㄑ劬Γ┑纳线?，向遠(yuǎn)處望?！懊鳌弊钟伞叭铡焙汀霸隆苯M成，表示明亮。“好”字本來(lái)是“美”的意思，由“女”“子”組成?！澳小庇伞疤铩薄傲?/p>

5、”組成，表示男人，因?yàn)檫^(guò)去男人主要在田里勞動(dòng)?！靶荨薄叭恕薄澳尽苯M成，一個(gè)人靠著樹(shù)，表示休息。另外，齋”就是不好；“塵”就是小土；“歪”就是不正……很多的復(fù)雜的字體都是有簡(jiǎn)單字體拆裝而成的，漢字是此界上最有魅力的文字。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生們恍然人悟，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。1.講名人故事，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生對(duì)于寫(xiě)字總是感到枯燥無(wú)味，因此教師就要想方設(shè)法引起學(xué)牛內(nèi)心深處的重視，從而提高學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量。聽(tīng)故事是每個(gè)小孩都喜歡的。通過(guò)生動(dòng)的故事，可以訃學(xué)生們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而激發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。我國(guó)

6、的文字歷史悠久，至今己有六千年的歷史，是世界上最古老的文字之一。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，我國(guó)書(shū)法燦爛輝煌，名家輩出。其屮不少書(shū)法家都是從小開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字,并在不斷的學(xué)習(xí)中去領(lǐng)悟要領(lǐng)，逐步掌握方法，堅(jiān)持不懈，最終成為偉人的書(shū)法家。這些書(shū)法家的奇聞?shì)W事一直流傳至今，激勵(lì)著-?代乂一代的學(xué)子。如鐘繇是魏大書(shū)法家，楷書(shū)的鼻祖。他練字非常用功，以致于晚上睡覺(jué)做夢(mèng)的時(shí)候都在寫(xiě)字。手指為筆，被里為紙。日復(fù)一日，被里都給劃破了。乂如東漢大書(shū)法家張芝，年輕吋學(xué)習(xí)書(shū)法十分刻苦。他天天勤奮練字，廢寢忘食，幾天就寫(xiě)禿了一支筆，一

7、個(gè)月就耍用掉兒錠墨。每天寫(xiě)完字后，張芝就到臼家后院的池塘里洗筆洗硯，久而久Z,池水競(jìng)變黑了……他們刻苦練字的精神和高尚的人格都會(huì)感染和啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣。2.談?dòng)斯π?，激發(fā)學(xué)生興趣。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“我國(guó)的巧法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩(shī)卻又詩(shī)的韻味，它不是畫(huà)卻冇価的美感，它不是舞卻冇舞的節(jié)奏，它不是歌卻冇歌的旋律?！庇纱丝梢?jiàn)，它是“無(wú)聲的音樂(lè)，無(wú)色的圖畫(huà)”，其內(nèi)容博人精深。郭沫若講過(guò)：培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一-定每個(gè)人都成為書(shū)法家，但是總要把字寫(xiě)得合符規(guī)范，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人

8、細(xì)心,容易集小意志，草草了事，是容易謀事的。這句話(huà)道出了寫(xiě)字的重人意義。由此可見(jiàn)，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)祖國(guó)語(yǔ)言文字，啟利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶高尚的情操：有利于培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心、細(xì)心、謹(jǐn)慎、沉著等良好品徳；有利于培養(yǎng)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)冇，培養(yǎng)健康優(yōu)美的體形等。學(xué)生知道這些后，必動(dòng)向往Z心，帖寫(xiě)Z情。二、重寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng)，磨刀不誤砍柴工偉人的教育家培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是i種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生?！毙W(xué)第段正是培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的最佳時(shí)期，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生終身受益。1.把好第一“