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《淺談小學(xué)激趣識(shí)字教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談小學(xué)激趣識(shí)字教學(xué)【摘要】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》屮指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力。”【關(guān)鍵詞】識(shí)字教學(xué)激趣方法策略小學(xué)生的識(shí)字過程又是一件十分枯燥的工作。作為一名小學(xué)語文教師，我們深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育時(shí)，識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少會(huì)對(duì)他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。在識(shí)字教學(xué)中，我們不僅只是注重提高孩子的識(shí)字能力，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣，使我們的識(shí)字教學(xué)情趣化，簡(jiǎn)單化。那么，怎樣才能做到使孩子對(duì)枯燥的教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？一、《新課標(biāo)》關(guān)
2、于識(shí)字教學(xué)的規(guī)范現(xiàn)在的語文課程中，教材的編寫蘊(yùn)涵著人文性，社會(huì)性及自然性，識(shí)寧教學(xué)的資源非常豐富?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力這段話已明確地告訴我們，語文教學(xué)應(yīng)著眼于現(xiàn)實(shí)的空間，要冇強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去積極開發(fā)，合理利用?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：識(shí)字是1?2年級(jí)的識(shí)字教學(xué)重點(diǎn)。第一學(xué)段，要“認(rèn)識(shí)常用漢字一千六百至一千八百個(gè)，其中八百至一千個(gè)會(huì)寫現(xiàn)在農(nóng)村孩子的家長大多外出務(wù)工，上學(xué)年齡普遍較小，在家多數(shù)由爺爺奶奶
3、看管，只注重了孩子的生活而未進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，從小又嬌生慣養(yǎng)，一進(jìn)入小學(xué)就要識(shí)記這么多生字，確實(shí)感到頭疼。對(duì)教學(xué)低年級(jí)的語文老師來說更是感到束手無策。識(shí)字教學(xué)本身就很枯燥無比，再加上教學(xué)時(shí)間很冇限，真不知該怎樣解決學(xué)生記得快，忘得也快的難點(diǎn)。通過一段時(shí)間的摸索，探究，向其他老師請(qǐng)教并主動(dòng)聽課，解決了該怎樣減輕自己教學(xué)的難度，該如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣等棘手的問題。識(shí)字教學(xué)最根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，但對(duì)低年級(jí)的孩子來說，培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣更加重要。只要學(xué)生愿意學(xué)，對(duì)你的教學(xué)感興趣，學(xué)牛識(shí)記生字
4、也能迎刃而解了。常說:興趣是最好的老師。因此，我們應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣放在首位。二、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫字興趣興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者只有當(dāng)學(xué)生喜歡寫字時(shí)，才能對(duì)寫字產(chǎn)生興趣。小學(xué)牛的模仿能力雖然很強(qiáng)，但對(duì)耳字的基本提法理解較低。為了提高學(xué)生的興趣，我釆取了一些措施：1、編順口溜。把一些寫字要領(lǐng)或握筆姿勢(shì)編成順口溜，讓學(xué)生理解記憶。如：為了讓學(xué)生牢固掌握握筆姿勢(shì)，我們就給他們編了歌謠：“老大老二對(duì)對(duì)齊，中間只隔兩毫米，老三老四齊用勁，寫出字來真有力”。讓學(xué)生邊背歌謠邊照做
5、。2、講故事。少年兒童愛聽故事，愛講故事，他們從故事中認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì)；他們從故事中學(xué)到知識(shí)，受到啟迪。我國是個(gè)歷史悠久的文明古國，如：學(xué)生可以從王羲之每天“臨池學(xué)書”清水池變“墨池”的故事中學(xué)到勤奮；從岳飛“沙土練字”的故事中學(xué)到自強(qiáng)不息等等。3、成立書法興趣小組。為滿足同學(xué)們的需要，我們述專門成立了書法興趣小組，讓學(xué)生們高高興興地參與，開開心心地進(jìn)行寫字訓(xùn)練。三、激趣識(shí)字教學(xué)的有效策略1、巧用機(jī)會(huì)，樹立識(shí)字的信心。當(dāng)學(xué)生第一次打開課木時(shí)，部分學(xué)生看到滿篇不認(rèn)識(shí)的生字就會(huì)望而卻步。Mi對(duì)這種情況，我首先鼓勵(lì)班上學(xué)生大膽地介紹自己
6、的姓名，然后問：“你們剛才聽了班上學(xué)生的姓名，你能叫出哪些同學(xué)的名字了？”抓住時(shí)機(jī)，就點(diǎn)名學(xué)生擔(dān)任小組長的身份,老師事先準(zhǔn)備好的作業(yè)本，能發(fā)幾個(gè)就發(fā)幾個(gè)。這樣，每個(gè)學(xué)生都能冇機(jī)會(huì)享受到當(dāng)小組長的快樂，并嘗試著識(shí)記更多的生字。這樣，學(xué)生的信心足了，也有了主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、運(yùn)用生活，展現(xiàn)識(shí)字的舞臺(tái)。學(xué)生在生活中識(shí)字，經(jīng)常給學(xué)生展示生活識(shí)字的機(jī)會(huì)，提供在生活中識(shí)字的舞臺(tái)，讓生活不斷地交流自主識(shí)字的成果。我們生活的周圍，外面到處是廣告牌、店鋪、海報(bào)、超市等，只要能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣，他們就可以在課外學(xué)到不計(jì)其數(shù)的漢字。根據(jù)班
7、上孩子的實(shí)際情況，分組識(shí)記生寧。比如布置街上的孩子到超市里去“認(rèn)識(shí)”你喜歡的玩具，布置農(nóng)村的孩子冋家“認(rèn)識(shí)”幾種蔬菜。第二天匯報(bào)時(shí)，得抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子，讓他們好好的展現(xiàn)自己昨天的成果。這樣，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)物體冇機(jī)地結(jié)合，這又是一種不錯(cuò)的識(shí)字方法，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。四、掌握基本的書寫法方法，形成良好的定勢(shì)我們學(xué)校早就把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要的議事口程來抓，每夭止常的寫字課，教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，以養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)生的寫字姿勢(shì)好多已成定勢(shì)，糾止起來十分困難，老師必須不斷地提醒，并加以糾正和示范。每隔兩三分鐘，就得
8、提醒一次：“請(qǐng)同學(xué)們注意'頭正、身直、臂開、足安?！⑶易龅剑?一尺一寸一拳頭"。教師在其間不斷巡視,發(fā)現(xiàn)誰的姿勢(shì)不正確，就給予正確地指導(dǎo)，另一方面，對(duì)學(xué)生的寫字態(tài)度也應(yīng)嚴(yán)格要求：“態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，凝神靜氣，一絲不茍”，以培養(yǎng)學(xué)
