識(shí)字教學(xué)激趣的研究

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1、......識(shí)字教學(xué)激趣的研究（第五周）新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“1-2年級(jí)要多認(rèn)少寫”“將識(shí)字與發(fā)展語(yǔ)言巧妙結(jié)合起來”“創(chuàng)設(shè)豐富多彩的識(shí)字教學(xué)情境”，把枯燥無味、抽象、難于理解、難于識(shí)記的漢字，變成使學(xué)生在輕松愉快的“生本”環(huán)境中掌握生字，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，保持孩子們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。因?yàn)樽R(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。?　　在教學(xué)實(shí)踐中，為了讓學(xué)生能在短期內(nèi)識(shí)記大量生字，掃清認(rèn)讀障礙，提前閱讀寫作，我們必須借鑒并運(yùn)用許多識(shí)字的方法，力爭(zhēng)營(yíng)造出一種自主、合作、創(chuàng)新的新型課堂識(shí)字教學(xué)情境，寓教于

2、樂。在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中常用的幾種教學(xué)方法：?　　一、利用各種游戲，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)?　　心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉?！庇螒蚴莾和奶焯?，可以滿足他們好動(dòng)好玩的心理，使注意力不但能持久、穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高。?　　我在新課程識(shí)字教學(xué)中，經(jīng)常采用各種游戲方法進(jìn)行教學(xué)。如：“買車票”、“摘蘋果”“采花”等，就拿“買車票”來說吧。我在教新課程語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》第二課時(shí)，說：“今天，森林里的小動(dòng)物們要進(jìn)行尾巴比賽，你們想去看看嗎？”學(xué)生齊聲答“想！”“上車前先買張火車票吧！”出示小黑板，上面貼著詞卡：長(zhǎng)、短、扁

3、、彎、把、傘、尾巴、猴子、松鼠、孔雀。接著我說：“讀準(zhǔn)了字音，車票就是你的了?！睂W(xué)生馬上眼睛發(fā)亮，小手高舉，一副迫不及待的樣子?！败嚻薄庇邢蓿瑢W(xué)生都希望得到，這樣充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生認(rèn)真讀準(zhǔn)字音。在教新課程語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》時(shí)，當(dāng)學(xué)生響亮讀過課文后，我說：“車子來了，讓我們快快上車去旅游吧，上車前要買車票喲?！背鍪举N著詞卡的小黑板：銅號(hào)、隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾、銅、領(lǐng)、號(hào)。“能讀準(zhǔn)字音，車票就是你的了。誰(shuí)想要參考材料......車票？”學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地舉直了手，得到機(jī)會(huì)的學(xué)生都能響亮地讀出詞卡。手中拿著“車票”的學(xué)生眼里、臉上都洋溢著成功

4、的喜悅。采用這些生動(dòng)形象、趣味無窮的游戲?qū)W習(xí)的方法，學(xué)生興趣高昂，記憶深刻，識(shí)字效果極佳。?　　二、抓住兒童“好勝”特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。?　　“好表?yè)P(yáng)”是小學(xué)生的重要心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要手段。因此，在教學(xué)中，我引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，特別是發(fā)揮有效表?yè)P(yáng)的促進(jìn)作用。如：評(píng)“識(shí)字小能手”、看誰(shuí)紅旗多、搶字卡等活動(dòng)。我在教學(xué)新課程語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字3》時(shí)，把生字“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”的生字卡片擺放在講臺(tái)上，指名4個(gè)小組代表站在講臺(tái)前，聽我讀字音，找出正確的字卡，并舉起來讀，誰(shuí)搶的字卡多誰(shuí)就能為自己組添得一面紅旗，為自己組爭(zhēng)

5、光。這是一種類似“智力競(jìng)賽”的方法，這種教學(xué)方法是根據(jù)兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，有意引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣既幫助他們克服了學(xué)習(xí)困難，又幫助他們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，大家情緒高漲，學(xué)習(xí)主動(dòng)，記得牢固。?　　三、利用電教手段，激發(fā)學(xué)生興趣?　　興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，才能在課堂上發(fā)揮主體作用。低年級(jí)兒童喜愛新奇有趣的事情，為此我在教學(xué)實(shí)踐中采用多種新穎的方式方法：如玩字卡、讀字送“禮物”等，如在教新課程語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字5》時(shí)，屏幕上出示生字“團(tuán)、量、相、遇、及、怕、攻

6、、互、尊、重、令、純”。我說：“同學(xué)們，想得到驚喜的禮物嗎？趕快想辦法把字音讀準(zhǔn)確吧！”學(xué)生立刻通過拼拼音，問小伙伴等方法練習(xí)讀準(zhǔn)字音。接著我說“看哪個(gè)聰明的小朋友能收到禮物。”孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手讀生字，隨著學(xué)生正確的讀出詞語(yǔ)后，屏幕上這些生字就變成了引人喜愛的蘋果、草莓、香蕉、葡萄、橙子、李子、西瓜、菠蘿、書包、鉛筆、文具盒、牙膏等。在這過程中，我參考材料......不失時(shí)機(jī)地稱贊說：“你讀得真準(zhǔn)，這紅紅的蘋果送給你了?！薄澳阕x得真響亮，這新鮮的草莓送給你了。”……學(xué)生在興趣盎然、輕松愉快的課堂氣氛中掌握了生字。通過這些新奇有趣的方法大大地激發(fā)了

7、學(xué)生的情趣，活躍學(xué)生的思維。?　　四、教給識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。?　　新課程提出小學(xué)低年級(jí)要認(rèn)識(shí)2000多個(gè)字。怎樣能讓學(xué)生大量認(rèn)識(shí)生字呢？我覺得除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，必須教給學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力?！敖淌菫榱瞬挥媒獭?，只有學(xué)生掌握了識(shí)字規(guī)律，才能更快更能動(dòng)地記憶大量生字。在教學(xué)中，我教了學(xué)生各種記憶方法：?　　1、字理記憶法。這個(gè)方法主要適應(yīng)部分比較有代表性的象形、會(huì)意、指示字。如教“看”字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生這樣記憶：“看”由“手”和“目”兩部分組成，“手”表示人的手，“目”就是眼睛，“看”的意思就是用手在眼睛上方搭成涼棚狀看東西。學(xué)生聽了，

8、馬上聯(lián)想到孫悟空，都不約而同地做了動(dòng)作，深刻地記住了字形。?　　2、編口訣記字形。如學(xué)新課程語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《