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《淺談小學(xué)體育中的游戲教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談小學(xué)體育中的游戲教學(xué)摘要：小學(xué)生活潑、好動(dòng)，樂與參加各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是游戲。因此,體育游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重耍形式，對(duì)于學(xué)生的體育教育、體育愛好和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力、公德素質(zhì)、學(xué)習(xí)熱情都有著重要的作用，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)目標(biāo)。此外，在進(jìn)行游戲教學(xué)中，一方面要遵守游戲規(guī)則，保證游戲的順利開展，另一方面要注重游戲的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；認(rèn)知能力；創(chuàng)造能力一、體育游戲教學(xué)的重要作用1?有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力興趣是最好的老師，是學(xué)牛學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和
2、持久支持力，只有興趣才能促使學(xué)生參與活動(dòng)。我們?cè)谶M(jìn)行體育游戲教學(xué)中，多數(shù)游戲都有生活的原型，來源于生活，貼近生活，學(xué)生在這樣的游戲中玩耍，扮演各種角色,體驗(yàn)各種生活，認(rèn)識(shí)生活，不僅能增加學(xué)生對(duì)游戲的親切感和熟悉感，還能激發(fā)學(xué)生的生活熱情。2.冇利于培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)造能力體育游戲的加入，不僅豐富了教學(xué)形式，還能幫助學(xué)生手腦齊用，充分的鍛煉學(xué)生的觀察力、記憶力和判斷力，提升抽象思維和形象思維能力。再加上，游戲中，學(xué)生的主體地位凸顯，有更多屬于自己的思考時(shí)間，從而提咼創(chuàng)造能力O3?有利于培養(yǎng)學(xué)生的品徳素質(zhì)
3、思想品德是四有之首，沒有好的思想品德，其他的教師都是徒勞。教育的宗旨在于教書育人，若是我們?cè)诮虒W(xué)屮，忽略道德教育，那教育便失去了它原木的意義。小學(xué)生由于年齡小、涉世淺，世界觀還沒有形成，思想品徳的可塑性還能大，在這個(gè)階段進(jìn)行思想品德的教學(xué)是最合適的。因此，要將德育工作貫穿在體育游戲教學(xué)的始終，用特定的教學(xué)角色，規(guī)范學(xué)生的言行，幫助學(xué)生懂善惡，知是非，培養(yǎng)責(zé)任感和正義感。4.冇利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情傳統(tǒng)應(yīng)試教育體系中，教師的權(quán)威地位不可撼動(dòng)，而在素質(zhì)教育的現(xiàn)在，教師不僅要更新觀念，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)
4、到口己的主體地位，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，從而能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中。體育游戲，通過師生的共同完成，不僅拉近了師生的距離，而且教師在和學(xué)生游戲的過程中，放下老師的架了，關(guān)心，幫助學(xué)牛，營造出?篇和諧、愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)出一份良好的師生情感，激發(fā)出一份積極的學(xué)習(xí)熱情。二、體育游戲教學(xué)的組織原則“無規(guī)矩，不成方圓。”無論是什么樣的游戲，都必須要有規(guī)則。除此之外，要完成游戲，還應(yīng)具備學(xué)生、場地，必備器材等等，因此，進(jìn)行游戲教學(xué)還應(yīng)精心的進(jìn)行游戲組織，需遵循以下四個(gè)原則：1.體育游戲應(yīng)適合學(xué)生的心理特點(diǎn)和
5、生理特點(diǎn)小學(xué)階段的學(xué)生好玩、愛動(dòng)，不知疲倦，不受約束，口律性差，我們?cè)诮虒W(xué)中只是依照書本，按部就班地傳授體育知識(shí)的教學(xué)方式是很難達(dá)到良好的教學(xué)效果的。因此，游戲教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。只有適合學(xué)生的方法才是好辦法，我們進(jìn)行體育游戲組織的伊始就要保證它是適合小學(xué)生的。2.體育游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系體育游戲是為體育教學(xué)服務(wù)的，只是教學(xué)的包裝，而非實(shí)質(zhì)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，不能一味重視課堂氛圍的活躍,隨意地進(jìn)行體育游戲,而對(duì)教學(xué)內(nèi)容不管不顧，要根據(jù)教學(xué)具體需要，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行游戲選擇。3?體育游戲要結(jié)合
6、實(shí)際，便于操作冇些時(shí)候，由于體育游戲教學(xué)的使用不當(dāng)，或是學(xué)生一門心思只顧著玩，而且沒能從游戲中有所收獲。因此，我們?cè)诮M織游戲時(shí)，一定要在充分考慮班級(jí)實(shí)際的同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，便于操作和教學(xué)。4?體育游戲要能夠?yàn)槎喾矫娣?wù)健康有趣、協(xié)調(diào)放松的體育游戲，對(duì)于學(xué)生的心理、機(jī)體的放松都有著獨(dú)特的功效，不僅能讓學(xué)生緩解體育活動(dòng)造成的心理和牛理上的緊張感，營造輕松、愉快的心理環(huán)境，還能增強(qiáng)學(xué)生的因結(jié)意識(shí)和競爭意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展和提高。編輯段麗君
