淺談在教學中如何提高學生的學習興趣

淺談在教學中如何提高學生的學習興趣

ID:44631272

大?。?9.50 KB

頁數(shù):6頁

時間:2019-10-24

淺談在教學中如何提高學生的學習興趣_第1頁
淺談在教學中如何提高學生的學習興趣_第2頁
淺談在教學中如何提高學生的學習興趣_第3頁
淺談在教學中如何提高學生的學習興趣_第4頁
淺談在教學中如何提高學生的學習興趣_第5頁
資源描述:

《淺談在教學中如何提高學生的學習興趣》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、淺談在教學中如何提高學生的學習興趣我今年擔任九年級三、六兩班的數(shù)學教學工作,面臨中考非常關鍵,學生學習的學習興趣需耍培養(yǎng),學習積極性需要提高,學習主動性和能動性需耍挖掘。為了提高數(shù)學課堂效率,培養(yǎng)學生的學習興趣,只有徹底改變過去的那種教學模式,采用啟發(fā)式,實行生動活潑的開放式的課堂教學,激發(fā)學生的學習興趣,調動他們的學習內動力。只有當學生真正有了學習的興趣,他們才能自覺地去學習、鉆研,才能在學習中處于主動地位,真正成為學習的主人。一、本節(jié)課的主題:以現(xiàn)實生活為背景,讓學生結合具體情境,通過小組實驗收集數(shù)據(jù),體會抽樣的必耍性及用樣本估計總體的思

2、想,進一步體會概率與統(tǒng)計之間的關系。1、教材作為出發(fā)點,作為素材來呈現(xiàn),依據(jù)《數(shù)學課程標準》,創(chuàng)造性的開發(fā)、使用教材。如:暑假里,小明到叔叔的魚塘參觀游玩,叔叔請小明幫他估計魚塘里魚的數(shù)目,你能幫小明岀個主意嗎?以實際生活中的問題為例,引起學生的研究興趣,顯現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。2、以實驗操作匯總數(shù)據(jù)作為培養(yǎng)學生實驗意識的主要途徑。①分組準備實驗材料,若干個大小、形狀相同黑片兩種顏色的小球(或圍棋,跳棋),保證實驗的隨機性,黑球8個,白球數(shù)量不限,;②創(chuàng)設“組間競賽”,充分發(fā)揮組內同學團隊精神,在做小學。為學生營造一個生動活潑、自由發(fā)揮的教

3、學環(huán)境,爭做合作者、組織者,盡力滿足學生探究新知、體驗新知的需求。二、教學從實際出發(fā),因人而異。學生是學習的主體,教師傳授的知識只有通過學生的消化、吸收,才能轉化為學生的知識,并在運用的同時形成能力。學生的主體意識和學習動機直接影響學生學習的效果。在數(shù)學課堂中,教師應千方百計激發(fā)學生的學習動機,培養(yǎng)他們的學習興趣,調動他們的學習積極性,發(fā)揮他們的主體作用。因此,教師要認真?zhèn)湔n,吃透課本,有效利用課堂40分鐘,將數(shù)學的知識性、趣味性和娛樂性以及生活實際巧妙地融為一體。只有這樣,才能培養(yǎng)學生興趣,提高課堂教學質量。1、學生的實際情況分析:九年級的

4、學生,在前兩年數(shù)學知識的學習過程中,己經形成了良好的學習習慣,具備了一定的數(shù)學思想,敢于面對數(shù)學活動中的困難,能通過觀察、實驗探索數(shù)學活動,積極參與對數(shù)學問題的討論,能從交流中進步。教材“池塘里有多少條魚”主要通過實驗獲得數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)得到實驗頻率,以此來估計理論概率。不同的學生會從中實驗和交流中獲得不同的心得。因此以這種教材內容設置使學生對提出問題、理解問題、和解決問題的應用意識方面有所發(fā)展。此外,同學們參與實驗是饒有興趣的,但在實驗過程屮幾乎都會碰到各種問題和困難,學生要在實驗過程中,學會從實際出發(fā),通過認真踏實的探究,實事求是地求得結論

5、,并H養(yǎng)成尊重他人的想法和成果的正確態(tài)度。同時,不斷追求的進取精神、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、克服閑難的意志品質等,也都需要在實驗屮獲得鍛煉和發(fā)展。2、在學習本課之前應具備的基本知識和技能:學生能夠理解抽樣調查在現(xiàn)實生活統(tǒng)計中的作用;事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,能用實驗或模擬實驗的方法估計一些復雜的隨機事件發(fā)生的概率。3、學習者對即將學習的內容已經具備的水平:通過實驗活動,在活動中進一步交流合作,獲得事件發(fā)生的頻率,知道大量重復實驗時頻率可作為事件發(fā)生概率的佔計值。三、教學/學習目標及其對應的課程標準:(一)知識與技能1、結合具體情境,初步感受統(tǒng)計

6、推斷的合理性。2、進一步體會概率與統(tǒng)計之間的關系,通過實例進一步豐富對概率的認識,并能解決一些實際問題。(-)過程與方法1、給予學生較大的思維空間,讓學生親自參與問題的探討,獲得一定的方案。2、通過小組實驗,收集數(shù)據(jù),尋求從不同角度解決問題的方法,學會在與他人交流中獲取信息。(三)情感、態(tài)度1、通過身邊熟悉的事例一池塘里魚的數(shù)目的探索研究,使學生體會數(shù)學與社會生活密切聯(lián)系,了解數(shù)學存在的價值。2、在解決一系列冇趣且富冇挑戰(zhàn)性的問題的過程中,培養(yǎng)學生敢于面對挑戰(zhàn)和勇于克服困難的意志,積極參與數(shù)學活動,主動與他人合作交流,發(fā)展思維能力,鼓勵學生大

7、膽嘗試,獲得一些研究問題的方法和經驗,進一步豐富數(shù)學學習的成功體驗,激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。四、教育理念和教學方式:1、教師是學生主體活動的組織者、指導者:在木節(jié)的備課和教學過程屮,積極引導學生動手實踐,自主探索;并與學生積極互動、共同發(fā)展。注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、實驗、探究,在實踐中學習,促進學生在教師指導下主動地、富有個性的學習。在概率知識的探究教學屮,常常需要學生分組觀察、實驗、討論和意見綜合等合作學習。教師在教學過程中參與師生合作交流,使學生看到問題的不同側面,對自己和他人的觀點進行反思和批判,從而構建起新的和更深

8、層次的理解。同吋,使學生發(fā)揮自主性和協(xié)作性兩個積極性,共同獲得實驗探究的結論。2、采用“問題情景一建立模型一解析、應用與拓展”的模式展開教學。充分利用現(xiàn)實情景,盡可

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內容,確認文檔內容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。