范文引路，水到渠成

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1、范文引路，水到渠成【摘?！糠段囊?。范文引路讓學(xué)生有章可循，水到渠成。如果課上只講表達(dá)方式，而無范文，學(xué)生就將無從下筆。所以，要上好語文實(shí)踐活動課，語文教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，讓學(xué)生掌握方法，即授之以“漁”。【關(guān)鍵詞】范文引路語文實(shí)踐指導(dǎo)嘗試2011年4月初，學(xué)校接到開發(fā)區(qū)教研室通知，教研室語文教研員要聽我講一節(jié)語文實(shí)踐活動課。語文實(shí)踐活動課不同于閱讀課，要想上好不容易。語文實(shí)踐活動課的內(nèi)容，有可選擇性，范圍很大，上什么內(nèi)容呢？思來想去，我選擇了指導(dǎo)學(xué)生寫日記。2011年4月13日在我校我任教的八年三班展示了一節(jié)寫日記活動課。我這堂課的總體設(shè)計(jì)思路是：激發(fā)興趣——

2、范文引路——適當(dāng)講解——課堂展示。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)別開生面的導(dǎo)語，我安排了一個(gè)魔術(shù)：一張口紙折疊后變成一張百元大鈔。學(xué)生頓時(shí)興趣盎然，我借機(jī)導(dǎo)入：“同學(xué)們，歡迎解密我的魔術(shù)。本節(jié)課，我們寫日記，可以把解密我的魔術(shù)作為日記的內(nèi)容之一?！眱雍芏嗤瑢W(xué)已經(jīng)躍躍欲試了。接下來，我展示了我寫的一段微博：2010年初冬大雪后，內(nèi)蒙古通遼一農(nóng)民用摩托車馱其5歲大的孩子去丈母娘家吃豬肉，喝了很多酒，回家途中，孩子摔落車下，該農(nóng)民渾然不知，冋家倒頭便睡，第二天早上，妻問孩子怎么沒回來，農(nóng)民才傻了眼，尋路去找，孩子早已凍死于野外!師：“同學(xué)們，這段話使用了什么表達(dá)方

3、式？”生：“敘述?！睅煟骸皩懭沼浿挥脭⑹瞿芪藛?？"生：“不能。要使用多種表達(dá)方式才行?！蔽翼槃萁榻B了有關(guān)表達(dá)方式的知識，并下發(fā)了我根據(jù)上文那條微博寫的一篇文章——《冰凍的幼小靈魂》。學(xué)生讀的很認(rèn)真，被文章中的情節(jié)深深吸引。估計(jì)學(xué)生們已經(jīng)讀完了，我開始就這篇文章提問。師：“同學(xué)們談?wù)勛x后感受?！鄙骸皟?nèi)容太悲慘了，我有一種身臨其境的感覺生：“小蘭爸貪酒誤事，小蘭死的冤師：“從表達(dá)方式這一角度，大家認(rèn)為老師這篇文章中成功的地方在何處？”生：“我認(rèn)為開頭的景物描寫很成功：'2010年北方的冬天，出奇的冷。雪很頻繁，三日一小場，七日一人場。野外一片銀裝素裹，偶爾能

4、看見兒只覓食的麻雀，嘰嘰喳喳，為曠野增添了些許生機(jī)。'渲染了氣氛，為下文做鋪墊?！睅煟骸白サ煤軠?zhǔn)，分析的很到位?！鄙骸暗谒亩螌π√m的心理描寫很成功」此刻，小蘭多么希望奇跡出現(xiàn)，多么希望爸爸開車回來，把她接回家。媽媽給她買的新衣服還沒有穿,鄰居家的小妹妹還要找她玩，小黃狗還盼著它的主人，過年姥姥還盼著外孫來拜年……。'符合兒童的心理特點(diǎn)師：“心理描寫是寫人的一種重要方法，同學(xué)們耍學(xué)會運(yùn)用，恰當(dāng)使用。”生：“第五段中有對不同人物的神態(tài)和動作描寫，生動形象?！鄙骸敖Y(jié)尾議論：'嗜酒如命的爸爸，酒后駕車，一個(gè)疏忽，釀成了一個(gè)大悲劇，寒魔奪去了小蘭幼小的生命，冰凍的幼

5、小靈魂在空中哭訴：我沒有生活在賣火柴的小女孩那個(gè)時(shí)代，卻為什么和她有相同的命運(yùn)！'畫龍點(diǎn)睛，兼有抒情?！鄙骸叭詳⑹鰹橹?，運(yùn)用了多種表達(dá)方式?！睅煟骸巴瑢W(xué)們讀的很認(rèn)真，并且進(jìn)行了認(rèn)真思考，說的很有見地，那么在平時(shí)寫曰記實(shí)踐中，大家注意到自覺地使用多種表達(dá)方式了嗎？”生：“我們平時(shí)寫H記用的最多的是敘述，其它很少用。”師：“既然如此，本節(jié)課，大家就運(yùn)用多種表達(dá)方式寫一篇口記，寫完后，當(dāng)堂展示?！睂W(xué)生們冇的開始動筆寫，有的在思考，熱情很高。過了8分鐘，同學(xué)們展示了日記。生：“昨天晚自習(xí)后，我提著暖水瓶去水房打水，水房人很多，好不容易排到我，走到水房門口時(shí)，我腳

6、下一滑，失去平衡，重重地摔在了地上，'啪'！暖瓶碎了，好在沒燙到我。但是，我的胳膊摔腫了，手也傷了，要也疼的厲害。這時(shí)，有人把我扶了起來，我抬頭一看，是甄曉紅，她一邊扶我一邊說：'怎么樣？沒燙著吧。'一句關(guān)切的話語，讓我十分感動。”師：“都使用了什么表達(dá)方式？”生：“敘述、描寫和抒情。”生：“上周四中午放假，天氣格外溫暖，陽光明媚，真是春光無限美呀！我獨(dú)自一人在xx路口等車，一輛白色運(yùn)貨車緊貼著我身邊駛過，然后在離我不遠(yuǎn)處停了下來，下來兩個(gè)年輕人，氣勢洶洶，向我沖來，我不知所措，撒腿就跑?？偹銛[脫這兩個(gè)'惡魔'。我一直都在想這是為什么，可怎么也想不通?！睅煟骸?/p>

7、驚險(xiǎn)一幕，自己談一談生：“使用了環(huán)境描寫、人物描寫和心理描寫師老師覺得你文中的人物描寫和心理描寫不夠詳細(xì)，還要下功夫牛：“今天第一節(jié)是語文課，課前三分鐘照常進(jìn)行，語文老師一臉神秘的微笑開說了：'老師給大家變個(gè)魔術(shù)，需要一個(gè)同學(xué)配合?！易愿鎶^勇，走上了講臺，語文老師手里拿著一張白紙，讓我吹口氣，我照做了。語文老師見白紙折疊好，再一展開。哇！百元大鈔，真不敢相信自己的眼睛。我揭秘：那是一張假幣。一面是白紙，另一面是錢幣圖案?！睅煟骸皩懙煤苌鷦樱w驗(yàn)生活，才冇?xùn)|西可寫?！鄙骸爸饕侨宋锩鑼?如神態(tài)和語言：語文老師一臉神秘的微笑開說了：'老師給大家變個(gè)魔術(shù)，需要一

8、個(gè)同學(xué)配合。'”本節(jié)課接近尾聲，同學(xué)們