連加連減德育案例分析

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1、寓心于教靜待花開——《連加連減》德育案例分析招遠(yuǎn)麗湖學(xué)校范娟娟教材分析：《連加連減》是青島版一年級上冊數(shù)學(xué)第三單元信息窗7的內(nèi)容，是本單元又一重點(diǎn)內(nèi)容。教材的編寫設(shè)置了兩個小紅點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)對10以內(nèi)的加減法有了一定的基礎(chǔ)，因此第一個小紅點(diǎn)在10以內(nèi)的加減法基礎(chǔ)上設(shè)置了三個一位數(shù)相加，繼而引出第二個小紅點(diǎn)連減的做法。它們主要難在計算過程上，都要分兩步進(jìn)行口算才能算出結(jié)果，特別是第二步計算要用第一步算岀得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)。學(xué)生往往容易忘掉第一步的得數(shù)，或者由于看不見第一步的得數(shù)而造成第二步計算的困難。德育分析：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在分類目標(biāo)中指出：“根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行

2、學(xué)習(xí)目的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神?！蹦敲慈绾谓Y(jié)合本節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行德育教育，下面就結(jié)合本節(jié)課教學(xué)案例談一下淺顯的認(rèn)識：K課堂實(shí)錄』教學(xué)片段（一）：情趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣，寓學(xué)于樂。1、出示三幅圖片，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)信息并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題：師：同學(xué)們，你們的觀察很仔細(xì)，也很全面?，F(xiàn)在我們來解決第一個問題：一共有幾只小兔子。生：一共有9只。師：你怎么知道的？都用了什么辦法？生：我用了數(shù)一數(shù)的方法。師：如果我把小兔子的數(shù)量增加好幾倍，我們還能用數(shù)--數(shù)的方法嗎？為什么？牛：不能，因?yàn)槔速M(fèi)時間，數(shù)

3、多的時候有時候數(shù)不過來還會出錯。師：你能用我們學(xué)的計算方法來算一算嗎？寓心于教靜待花開——《連加連減》德育案例分析招遠(yuǎn)麗湖學(xué)校范娟娟教材分析：《連加連減》是青島版一年級上冊數(shù)學(xué)第三單元信息窗7的內(nèi)容，是本單元又一重點(diǎn)內(nèi)容。教材的編寫設(shè)置了兩個小紅點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)對10以內(nèi)的加減法有了一定的基礎(chǔ)，因此第一個小紅點(diǎn)在10以內(nèi)的加減法基礎(chǔ)上設(shè)置了三個一位數(shù)相加，繼而引出第二個小紅點(diǎn)連減的做法。它們主要難在計算過程上，都要分兩步進(jìn)行口算才能算出結(jié)果，特別是第二步計算要用第一步算岀得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)。學(xué)生往往容易忘掉第一步的得數(shù)，或者由于看不見第一步的得數(shù)而造成第二步計算的困難。德育分

4、析：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在分類目標(biāo)中指出：“根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神?！蹦敲慈绾谓Y(jié)合本節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行德育教育，下面就結(jié)合本節(jié)課教學(xué)案例談一下淺顯的認(rèn)識：K課堂實(shí)錄』教學(xué)片段（一）：情趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣，寓學(xué)于樂。1、出示三幅圖片，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)信息并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題：師：同學(xué)們，你們的觀察很仔細(xì)，也很全面?，F(xiàn)在我們來解決第一個問題：一共有幾只小兔子。生：一共有9只。師：你怎么知道的？都用了什么辦法？生：我用了數(shù)一數(shù)的方法。師：如果我把小兔子的數(shù)量增加

5、好幾倍，我們還能用數(shù)--數(shù)的方法嗎？為什么？牛：不能，因?yàn)槔速M(fèi)時間，數(shù)多的時候有時候數(shù)不過來還會出錯。師：你能用我們學(xué)的計算方法來算一算嗎？生：可以用加法，跑來三只黑兔需要+3,又來了2只灰兔子，需要+2.師：你能表達(dá)的更加完整嗎？老師和同學(xué)們都想聽聽你的想法呢？生：44-3+2=9.（全班同學(xué)掌聲鼓勵）師：你是怎么算出是9,可以先怎么算再怎么算？生回答各種方法。師：哪種方法萬無一失不出錯呢。生回答：從開頭排著計算。師總結(jié)：對，像這樣好幾個數(shù)連續(xù)相加我們計算的時候要從左往右依次計算。師：你的冋答太棒了！簡直就是一個小老師呀！同學(xué)們你們也想當(dāng)小老師嗎？趕快用我們總結(jié)的兩種方

6、法來實(shí)踐一下吧。同學(xué)們，數(shù)的時候請用好我們的學(xué)具袋中的卡片哦！師：同學(xué)們請你們觀察小兔子的顏色，口兔黑兔灰兔的顏色雖然不一樣，但是不妨礙它們成為好朋友快樂的玩耍。其實(shí)呀我們?nèi)祟愐灿胁煌哪w色（請同學(xué)們欣賞白種人，黃種人，黑種人），我們可以和黑人小朋友成為好朋友嗎？牛回答：師總結(jié)：只要興趣愛好相同，大家互相幫助，互相關(guān)心都可以成為好朋友對嗎？（引起師生共鳴）師：對了，解決完小兔子的問題，可別忘了他們的隊(duì)友小猴子哦（引出第二環(huán)節(jié)）德育點(diǎn)評析：連加連減這一知識點(diǎn)經(jīng)常用來解決我們在日常?；钪杏龅絾栴}，讓學(xué)生明白“添上、再添上”與“去掉、再去掉”的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣的知識目標(biāo)是很容易達(dá)

7、到的。難得是是借知識來育人，因此當(dāng)學(xué)生各抒己見，踴躍回答問題的時候，我適時的鼓勵他們讓他們爭當(dāng)小老師，與小組成員動動手，響亮的回答問題，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探究、主動思考的主人翁意識。然后教師總結(jié)并借由小兔子的顏色問題讓學(xué)生思考：“是不是膚色不同就不能成為好朋友一起玩耍呢？”進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生平等待人，不歧視不挖苦，廣交朋友的意識。這種輕松的環(huán)境使得育人和學(xué)知識相得益彰。教學(xué)實(shí)錄片斷二：送小動物冋家：本環(huán)節(jié)設(shè)計由連加引出連減的學(xué)習(xí)，進(jìn)而把連減混合運(yùn)算，加強(qiáng)學(xué)牛對知識的鞏固。但是單純的知識太過枯燥，結(jié)合一年級的年齡特征，設(shè)計“送小動