資源描述：
《運用多種形式激發(fā)學(xué)生寫作熱情》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、運用多種形式激發(fā)學(xué)生寫作熱情“作文難、難寫作”這一直是令廣大語文教師與學(xué)生頭疼的問題。作文是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文教學(xué)的“半壁江山”。但一直以來寫作教學(xué)整體效果低下，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)無成效，教學(xué)枯燥無味,缺乏生機，學(xué)生處于被動寫作中，逐漸失去了寫作的激情與動力。提高學(xué)生的寫作能力是語文教學(xué)的重要內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)。學(xué)牛寫作能力的提高要以學(xué)生対寫作的興趣與激情為前提。學(xué)生只有對寫作產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與激情，才能積極調(diào)動口C的智力，形成積極的情感與情緒，才會把寫作當(dāng)作一種享受，才能生發(fā)出更多的見解，從而寫出富有新意
2、與創(chuàng)意的作品來。在教學(xué)中我主要釆取以下幾種教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。一、用優(yōu)美文章激勵學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生想寫的欲望書籍是人類進(jìn)步的階梯，從書中我們可以獲取精神的食糧，書可以凈化我們的心靈，鼓舞我們前行。我們可以為學(xué)生閱讀一些優(yōu)美的文章，以此來打動學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生寫作的欲望。一是引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。現(xiàn)行小學(xué)語文教材，在文章的選入上非常注重結(jié)合當(dāng)代小學(xué)牛的特點，所選入的文章具有很強的代表性，可以說篇篇優(yōu)美、段段精彩，非常適合小學(xué)生閱讀，對小學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀的建立，心靈的啟迪、情感的陶冶具有非常重要的作用。我們要
3、為學(xué)生的認(rèn)真閱讀提供時間與空間，讓學(xué)生有更多的時間來対文木進(jìn)行個性化解讀，有更多的機會與作者進(jìn)行心靈對話，來感悟作者真摯的情感與內(nèi)心世界，真止走進(jìn)文本。學(xué)生領(lǐng)悟到文章的美，自然就會產(chǎn)生寫作的向往。二是組織學(xué)生課外閱讀。教材所收錄的文章在體裁、內(nèi)容上是冇限的，我們要在用好教材的基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行豐富的課外閱讀，讓學(xué)生置身于書的海洋中。這樣更能讓學(xué)生接觸更多各類題材與體裁的不同文章與作品，更能讓學(xué)生感受到文章的藝術(shù)魅力，感受到原來可以用文字來書寫如此美妙的生活與世界，從而使學(xué)生從心底產(chǎn)生強烈的想寫的欲望。二、通過開展豐富活
4、動吸引學(xué)牛，讓學(xué)生寫下活動中的真實感受沒有內(nèi)容可寫，這是小學(xué)生不愛寫作的一個重要原因。我們可以為學(xué)生組織豐富多彩的校園集體活動，以這些活動來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生懷著飽滿的激情來參與這些活動。如組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽、踢毬子比賽、朗讀比賽等等，這些活動符合小學(xué)生的特點，能夠激起學(xué)生的主體參與?；顒咏Y(jié)束后，我們可以讓學(xué)生就活動來展開寫作，可以寫活動中最為感人的瞬間，可以寫活動的組織等等。這樣學(xué)生在寫作時再也不會生編硬造，可寫的內(nèi)容更多，并且學(xué)生親身參與了，更易抒發(fā)自己的真情實感。如在進(jìn)行小組踢轉(zhuǎn)子比賽
5、時，許多學(xué)生在作文中寫道：要想取得小組的勝利，僅靠個人的努力是不夠的，需要小組成員通力合作，協(xié)作完成，這樣才能取得勝利。在這些集體活動屮學(xué)牛感受到了團(tuán)結(jié)的力量、互助的力量，這些正是現(xiàn)代小學(xué)生所欠缺的。這不僅是絕佳的寫作時機，同時更是對學(xué)生進(jìn)行道德教育，提升學(xué)生道德品質(zhì)的最好時機。三、開展生活小練筆，激發(fā)學(xué)生寫作動力寫作與生活有著極為密切的關(guān)系。葉圣陶先生說過：“生活猶如源泉,文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停?！币磺袑懽髟从谏?、高于生活，都是現(xiàn)實生活的真實寫照?？v觀文學(xué)大家，無一不是細(xì)心觀察生活而寫
6、出的宏偉巨著。小學(xué)生的頭腦并不是空的，他們的生活是豐富多彩的，大至宇宙世界，小到學(xué)校家庭，都可以撥動他們的心弦,他們有著自己獨特的視角來觀察生活，感悟生活，這些正是學(xué)生寫作最為寶貴的資源。但在日常生活中，學(xué)生觀察的無目的性、注意的無意性使得他們對豐富的寫作素材視而不見，但正是這些司空見慣的人與物正是寫作大廈的基石。我們要做生活的冇心人，學(xué)會觀察、學(xué)會提煉，將豐富多彩的生活充實到寫作素材中來，在生活中積累，開展各種生活小練筆，用筆來記錄廣播、電視、報紙、學(xué)生身邊所發(fā)生的新鮮有趣的事情，關(guān)心時事、留意小事、留心生活，讓學(xué)生
7、關(guān)心生活，熱愛生活，學(xué)會觀察，養(yǎng)成用心觀察、主動觀察的良好習(xí)慣，從豐富的生活中汲取豐富的寫作素材。以這樣的小練筆來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美好，激發(fā)學(xué)牛?對生活的熱愛，激發(fā)寫作的的激情，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作水平。四、運用多媒體來感梁學(xué)生，調(diào)動學(xué)生寫作積極性多媒體集圖文聲像于一體，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中單一的傳輸介質(zhì)，以直觀的圖片、形象的畫面、動聽的聲音、精彩的視頻來傳遞教學(xué)信息，將其運用于小學(xué)寫作教學(xué)屮，更能向?qū)W生展現(xiàn)一個豐富而美麗的作文世界。一方面符合學(xué)生特點，可以激起學(xué)生主動參與的激情。小學(xué)生的世界是豐富而絢麗多彩的，多媒體輔助下
8、的寫作教學(xué)有絢麗的色彩、悅耳的聲音、動態(tài)的畫面、美麗的圖片、滾動的文字，這些都可以有效地吸引學(xué)生，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生的興趣點與注意力轉(zhuǎn)移到寫作本身上來。另一方面可以多角度地呈現(xiàn)，利于寫作的展開。寫作并不機械的，而是一個主體主動思考，帶有強烈感情色彩的。通過多媒體可以突破時空的限制，向我們形象直觀立體而動態(tài)地展現(xiàn)各種畫面與場景
