綜合實(shí)踐精彩活動(dòng)評(píng)價(jià)與衡量表

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1、實(shí)用文檔綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表活動(dòng)內(nèi)容班級(jí)姓名時(shí)間評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)家長(zhǎng)評(píng)同伴評(píng)教師評(píng)參與合作態(tài)度積極與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作。能與他人協(xié)作?；灸芘c他人協(xié)作。精品文檔，你值得期待發(fā)現(xiàn)探索問(wèn)題善于思考，能發(fā)現(xiàn)并解決活動(dòng)中問(wèn)題。能按要求解決活動(dòng)中的問(wèn)題。完全依靠別人解決問(wèn)題。收集處理信息態(tài)度經(jīng)常收集有關(guān)資料，及時(shí)整理、歸類、存放。注意收集有關(guān)資料，做好整理、歸類、存放。參與收集資料，有資料可查。大全實(shí)用文檔完成作業(yè)態(tài)度按時(shí)完成各類作業(yè)，且質(zhì)量較高。完成各類作業(yè)，且有一定質(zhì)量。完成各類作業(yè)。注：評(píng)價(jià)可以分為Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個(gè)等級(jí)

2、，分別為Ａ代表非常好；Ｂ代表很好；Ｃ代表較好；Ｄ代表一般。__________同學(xué)在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中自己認(rèn)為可以得到()個(gè)A，同學(xué)認(rèn)為他可以得到()個(gè)A，家長(zhǎng)認(rèn)為他可以拿到()個(gè)A，老師認(rèn)為他可以獲得()個(gè)A。以上的綜合實(shí)踐活動(dòng)單一評(píng)價(jià)表，老師可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的不同進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整為適合本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)要點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表活動(dòng)內(nèi)容班級(jí)姓名時(shí)間評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)家長(zhǎng)1、你的孩子是否同你們討論過(guò)他的活動(dòng)主題。□經(jīng)?！鹾苌佟醪挥懻摯笕珜?shí)用文檔評(píng)價(jià)□很感興趣□一般□不感興趣2、你的孩子對(duì)所參加的活動(dòng)是否

3、感興趣。3、你的孩子在這項(xiàng)活動(dòng)中投入的精力。□很多□較多□一般□較少4、你對(duì)孩子的成果有什么看法?！醭晒@著□一般□較少5、從你孩子參加活動(dòng)后，各方面有沒有進(jìn)步?！踹M(jìn)步大□有進(jìn)步□基本沒進(jìn)步學(xué)生自評(píng)1、你對(duì)你選擇的活動(dòng)主題是否一直感興趣?！跏恰跤凶兓?、你收集資料是否感到很困難?！鹾苋菀住跤欣щy□很困難3、你是否經(jīng)常與其他同學(xué)合作研究?！踅?jīng)常□不經(jīng)?！鹾苌?、你與其他同學(xué)合作是否愉快□愉快□一般□不愉快5、你對(duì)你的活動(dòng)成果是否滿意□很滿意□滿意□不滿意教師評(píng)1、學(xué)生對(duì)所選活動(dòng)主題的興趣是否持久□持久□不持久

4、大全實(shí)用文檔價(jià)2、學(xué)生獲取信息的多樣性與合作性?！鹾谩踺^好□一般□較差3、小組成員能否進(jìn)行有效的合作與分工?！跄堋趸灸堋醪荒?、學(xué)生是否能經(jīng)常請(qǐng)教教師?！踅?jīng)?！醪唤?jīng)常□很少5、活動(dòng)成果是否達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)?！踹_(dá)到□基本達(dá)到□沒達(dá)到6、學(xué)生是否有獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)?！跤小鯖]有注：請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的欄中打“√”??大全實(shí)用文檔綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)表指導(dǎo)教師班級(jí)活動(dòng)主題時(shí)間評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容權(quán)重得分目的5分大全實(shí)用文檔內(nèi)容20%1、目標(biāo)明確。符合培養(yǎng)4種意識(shí)、4種能力、發(fā)展個(gè)性精神。2、內(nèi)容實(shí)用。貼近學(xué)生、貼近生活，豐富學(xué)生直接

5、經(jīng)驗(yàn)。5分3、內(nèi)容綜合。引入多種信息，運(yùn)用多門學(xué)科知識(shí)。5分4、深淺適當(dāng)。分量適當(dāng)、難題易適當(dāng)。5分方式方法15%1、組織形式。不是課堂教學(xué)形式，具體組織形式得當(dāng)。5分2、學(xué)生活動(dòng)方法得當(dāng)，多法結(jié)合。5分3、教師指導(dǎo)方法得當(dāng)。講解時(shí)間不超過(guò)1/4。5分活動(dòng)過(guò)程30%1、活動(dòng)內(nèi)務(wù)基本要素，能有機(jī)組合各要素。18分2、活動(dòng)步驟合理。活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)導(dǎo)入、活動(dòng)展開、活動(dòng)總結(jié)。12分活動(dòng)1、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主思考、設(shè)計(jì)操作和解決問(wèn)題。10分大全實(shí)用文檔效果35%2、學(xué)生能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。主動(dòng)活動(dòng)面較廣和主動(dòng)活

6、動(dòng)量較大15分3、學(xué)生具有一定的創(chuàng)造性，思路設(shè)計(jì)新穎，方式方法多樣，有一定的活動(dòng)成果。10分總分綜合實(shí)踐活動(dòng)的預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的合理性，將關(guān)注的視角指向中學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過(guò)程，注重中學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)。在具體操作中，教師可以通過(guò)觀察，記錄小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)，并將其作為評(píng)價(jià)中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)不在于學(xué)生得了多少分或者他有多突出，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中有所收獲，有所進(jìn)步，從而提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。大全實(shí)用文檔大全實(shí)用文檔正所

7、謂：“穿金戴銀能怎樣，平平凡凡又如何，只要你能知足，就什么都不缺”.要知道有的人雖然貧窮，但感覺很幸福；有的人雖然富有，但浮而不實(shí)，憂慮重重。當(dāng)然，人間的一切不幸?guī)缀醵寂c錢有關(guān)，但有了錢并不代表真的幸福?！　酚^者的幸福府首皆拾，悲觀者的幸福高山仰止。幸福到底是什么呢？幸福就是一家老、小、平平安安、團(tuán)團(tuán)圓圓，即使吃著粗茶淡飯，也滿口香甜；幸福就是擁有一位甘苦與共、風(fēng)雨同舟的知心朋友，可以有福同享有難同當(dāng)；幸福就是擁有一顆平常心，過(guò)著比上不足，比下有余的日子，知足常樂！　　要知道幸福不是你有多少的鈔票，也不是

8、你有幾座豪華的別墅、開什么牌子的名車，手上佩戴多少克拉的鉆戒和多么華麗的衣裳。真正幸福的人，不一定擁有很多財(cái)富，但他們內(nèi)心一定是踏實(shí)快樂的。所謂內(nèi)心的幸福，是過(guò)著和諧的正常生活所感到的快樂，這種幸福和滿足是任何金錢換不來(lái)的?！　⌒腋?，其實(shí)很簡(jiǎn)單，不一定是高官顯祿，腰纏萬(wàn)貫，而是要懂得怎樣生活。只要您不放棄對(duì)美好生活的追求，一家人健健康康的活著，開開心心的過(guò)著，用一顆平常之心享受平淡生活的美好，快樂地度過(guò)人生中的每