中外教育通論

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1、中外教育通論概述中國部分第一章教育起源與文教政策第二章教育行政管理改革第三章學制與官學教育第四章私立學校、特殊學校和教會教育第五章人才選拔與考試制度第六章教育家及其教育思想外國部分第一章古希臘時期的教育第二章歐洲希臘化時期第三章歐洲中世紀的教育第四章外國近代教育第五章外國現(xiàn)代教育概論一、中外教育通論的性質多學科的定向交叉二、內容與價值教育形式教育思想教育制度價值同人的記憶、汽車的方向盤與剎車三、時期的劃分先秦時期—古希臘秦漢至宋元—古羅馬、中世紀明清—文藝復興清末—歐洲近代中華民國—外國現(xiàn)代四、學習方法掌握史料學思結合史料與觀點以史代論以史帶論以論帶史以論代史史論結合

2、寓論于史五、教材及參考資料（一）中國部分1、教材：喻本伐、熊賢君著：《中國教育發(fā)展史》（第二版），華中師范大學出版社2000年版。2、參考書籍：（1）孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社2000年版；（2）王炳照等主編：《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社1987年版；（3）楊伯峻譯注：《論語》，中華書局1980年版；（4）楊伯峻譯注：《孟子》，中華書局1960年版；（5）孟憲承編：《中國古代教育文選》，人民教育出版社1979年版；（6）陳學恂主編：《中國近代教育文選》，人民教育出版社1983年版；（7）華東師范大學教育系編：《中國現(xiàn)代教育文選》，人民教育

3、出版社1989年版；（8）楊東平編：《大學精神》，遼海出版社2000年版。（二）外國部分1、戴本博等主編：《外國教育史》（上中下），人民教育出版社1990年版；2、王天一等編著：《外國教育史》（上下，修訂本），北京師范大學出版社1993年第2版；3、吳文侃等主編：《比較教育學》，人民教育出版社1989年版；4、張煥庭主編：《西方資產階級教育論著選》，人民教育出版社1979年第2版；5、華東師范大學教育系等：《現(xiàn)代西方資產階級教育思想流派論著選》，人民教育出版社1980年版；6、陳屹著：《誘惑與困惑—美國教育參考》，中國社會出版社2001年版；7、黃全愈著：《素質教育在

4、美國》，廣東教育出版社1998年版；8、王桂編著：《日本教育史》，吉林教育出版社1987年版。中國部分第一章教育起源與文教政策一、教育的起源與原始社會的教育教育的起源生物起源說心理起源說需要起源說勞動起源說原始社會的教育（氏族公社：母系5萬年前—5000年前；父系5000年前—前21世紀）內容與形式生產勞動生活習俗宗教教育問題角：1、你贊成哪一種關于教育起源的學說？2、怎樣通過原始社會的教育看教育的本質？二、先秦時期的文教政策夏—重武文字商—重神先鬼后禮占卜西周—文教政策重禮學在官府官師合一政教合一東周時期—官學衰敗、士人下移東周文教政策的特點三、秦漢魏晉南北朝時期的

5、文政策秦代文教專制的全面實施書同文，行同倫禁游宦，頒挾書令設三老以掌教化焚書坑儒漢代大一統(tǒng)的文教政策的形成黃老之術獨尊儒術劉邦不重儒者，專置五經博士、興辦太學、改革選士制、尊孔、厘訂古籍今文經學與古文今學之爭四、魏晉南北朝時期多元的文教政策儒術獨尊的破產佛教的傳播與觀念更易道教的回應性發(fā)展與玄學濫觴思想角：焚書坑儒與獨尊儒術異同比較五、隋唐文明開放的文教政策1、重振儒術●尊孔●立孔廟●重知識●整理儒家經典，五經定本，五經正義2、兼容佛道玄六、宋元重文到重武國策的強化?重文國策?尊孔崇儒?崇道抑佛?弘揚理學元代七、明清專制的文教政策明代尊經崇儒文化專制八股文廠衛(wèi)制度廷杖

6、文字獄嚴格控制思想言行繩愆廳、置臥碑文禁止自由民主言論孟子問題清代懷柔與專制并舉尊孔崇儒籠絡漢儒（書征、博學鴻詞科、大成至圣）提倡程朱理學大興文字獄八、晚清教育適應機制的整合◆封建教育的空疏腐敗國子監(jiān)空存四壁原因：一是高壓的愚民政策；二是考據(jù)詞章；三是八股文之害◆西學涌進國門戰(zhàn)爭與文化推進譯書1000種以上介紹了培根、洛克、赫胥黎杜威、孟祿、推士、克伯屈等的思想◆教育上對列強擴張的適應性反應辦洋務—有選擇的西化曾：“輪船之速，洋炮之遠，在英法則夸其獨有，在中華則罕于所見。若能陸續(xù)購買，據(jù)為己有，在中華則是慣百不驚，在英法亦漸失其所恃?！弊螅骸爸袊粤x理為本，藝事為末；

7、外國以藝事為重，義理為輕。……謂我之長不如外國。讓外國擅其能，不可也。”◆中體西用的教育方針◆五項教育要旨“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”九、中華民國的教育宗旨●中華民國前期民初的教育方針廢除清末五項教育要旨公民道德教育自由（義）、平等（?。?、博愛（仁）實利主義教育傳授知識技能樹藝、烹飪、裁縫、金軍國民教育兵操、軍訓美感教育詩歌、美術等陶冶人格評價重人權、重視體育、美感教育開創(chuàng)性道德中心世界觀教育頒定教育要旨1914年禮孔案、祭孔告令1915年1月，公布“愛國”、“尚武”、“尚實”、“法孔孟”、“重自治”、“戒貪爭”、“戒躁進”五四新文化運動中的教育