初中語文組集體備課活動記錄文稿（上交）

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1、2012～2013學(xué)年度第一學(xué)期教研組（備課組）活動記載學(xué)科：語文備課組（七年級組）No.(第1周)活動主題本學(xué)習(xí)教學(xué)的基本要求及基本安排主持人陳宇記錄人陳宇時間2012年9月3日地點校大會議室出席人員毛文生校長、梁軍主任缺席人員無內(nèi)容記載：本學(xué)期教學(xué)的基本要求和基本安排1、導(dǎo)學(xué)案、教案每課必備；課件在主要的篇目必備2、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一分析成績，一切都要統(tǒng)一。3、寫作文本一本，抄作文本一本，默寫本一本，語文筆記本一本、語文作業(yè)本一本，讀書筆記摘抄本一本。4、青劍湖七年級語文組實

2、行導(dǎo)學(xué)案制，即每課課前都下發(fā)關(guān)于新課內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案一張，作為學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。5、組內(nèi)的老師要互相配合，互相幫助，攜手共進。6、積極參加各級各類機構(gòu)舉辦的各種與語文學(xué)科有關(guān)的比賽。并爭取能夠獲獎。7、對于學(xué)優(yōu)生要有針對性的進行提高指導(dǎo)。8、對于學(xué)困生要堅持長抓不懈的進行補差的工作9、語文組的工作指導(dǎo)思想就是全組一盤棋，一個學(xué)生都不放棄。把青劍湖的學(xué)生培養(yǎng)成既有考試的能力又有語文欣賞水平的學(xué)生。2012～2013學(xué)年度第一學(xué)期教研組（備課組）活動記載學(xué)科：語文備課組（七年級組）No.(第2周)活動主題第一單元現(xiàn)代文部分的教學(xué)主持人陳

3、宇記錄人陳宇時間2012年9月10日地點校大會議室出席人員毛文生校長、梁軍主任缺席人員無內(nèi)容記載：本單元將帶領(lǐng)學(xué)生進入中學(xué)的第一堂語文課，將為學(xué)生打開一扇文學(xué)之門。學(xué)生們將學(xué)習(xí)到著名作家巴金、冰心、的優(yōu)美詩文，諾貝爾獎得主丹麥作家約翰尼斯延森的動人小說和我國古代思想家的寓言故事。在這里，多姿多彩的人生畫卷盡收眼簾，美麗的情感、美的形象、美的語言將使學(xué)生得到美的享受。本備課組特制定教學(xué)基本內(nèi)容如下重點：1、《為你打開一扇門》重點語句、《繁星》第三段、冰心詩四首、古代詩詞三首、古代寓言二則的背誦和翻譯（要求人人過關(guān)）2、各課的重點

4、詞語（字音、字形）的落實和消化3、文言文《鄭人買履》《刻舟求劍》的相關(guān)文言知識的落實和講解。次重點：4、《安恩和奶?！沸≌f的簡介，小說相關(guān)知識的介紹。5、《繁星》散文的簡介，散文相關(guān)知識的介紹。6、《冰心詩四首》詩歌的簡介，詩歌相關(guān)知識介紹7、作家作品的文學(xué)常識。2012～2013學(xué)年度第一學(xué)期教研組（備課組）活動記載學(xué)科：語文備課組（七年級組）No.(第3周)活動主題第一單元文言文部分的教學(xué)主持人陳宇記錄人陳宇時間2012年9月17日地點校大會議室出席人員毛文生校長、梁軍主任缺席人員無內(nèi)容記載：第一單元文言文的教學(xué)重點及其落

5、實情況《鄭人買履》重點詞語及翻譯履：鞋子欲：想，想要翻譯：鄭人有欲買履者度：duó測量，量長短其：他的翻譯：先自度其足而：連詞，表示承接，可譯為“然后…”“就…”置：放，放置之：代詞，代量好的尺寸坐：通假字，通“座”翻譯：而置之其坐。至：到，到…去之：到…去市：集市、市場而：連詞表轉(zhuǎn)折，可譯為“但，但是”操：拿，攜帶翻譯：至之市，而忘操之。已：已經(jīng)得：拿到履：鞋子乃：才持：帶，拿度：dù尺碼、尺寸翻譯：已得履，乃曰：“吾忘持度?！奔埃旱鹊椒矗和僮?，通“返”罷：散集遂：終于，最終得：買到翻譯：及反，市罷，遂不得履何不：為什么不

6、之：代詞，代鞋子以：介詞，“用”翻譯：人曰：“何不試之以足？”寧：寧愿，寧肯無：不自信：信自，相信自己翻譯：曰：“寧信度，無自信也?！薄犊讨矍髣Α分攸c詞語及翻譯涉：渡過自：介詞，從墜：墜落于：介詞，到遽：立即契：雕刻（也已理解為“做標記”）是：代詞,“這(里)”所從墜：所掉下去（的地方）之：可以不翻譯翻譯：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝梗和Ｖ蛊洌捍~，他所契者：所刻了標記的地方入：跳下，跳入求：尋找之：代詞，代那把劍翻譯：舟止，從其所契者入水求之。行：前進，前行而：連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“但

7、，但是”“卻”“可是”若：像此：這，這樣不亦：不是……嗎？（固定句式）惑：糊涂、迷惑翻譯：舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？存在的問題：實詞虛詞落實不到位，特殊句式和固定句式掌握不牢。2012～2013學(xué)年度第一學(xué)期教研組（備課組）活動記載學(xué)科：語文備課組（七年級組）No.(第4周)活動主題第二單元現(xiàn)代文部分的教學(xué)主持人陳宇記錄人陳宇時間2012年9月24日地點校大會議室出席人員毛文生校長、梁軍主任缺席人員無內(nèi)容記載：每個人都有一個金色的少年時代。本單元的課文，有的寫童年趣事，有的記述少年讀書生活，有的記述少年立志成才的

8、道路，都是說的真話。抒的真情。這些課文，字字句句撥動著你的心弦，學(xué)生一定會受到感染，珍惜著人生做客寶貴的金色年華。（第二單元）重點：1、落實每一篇課文中的重點詞語。利用早讀課的時間聽寫并及時反饋情況，讓學(xué)生及時的訂正。2、《幼時記趣》的背誦和翻譯。3、在作文教學(xué)中，突出“說真