《教室有多長》參考教案

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1、名稱《教室有多長》參考教案學校教師教學目標1、經(jīng)歷用不同工具測量教室長度的過程。2、為學習厘米和米積累數(shù)學活動經(jīng)驗，初步培養(yǎng)學生的度量意識。3、初步學會合作學習，在測量活動中體會成功的樂趣。教學重難點1、使學生初步經(jīng)歷長度單位的形成過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、在活動中讓學生用自己的活動建立對人類已有數(shù)學知識的理解。教學準備PPT、書、鉛筆、尺子、橡皮教學活動及主要語言預設學生活動預設一、創(chuàng)設情境，引入課題師：同學們，我們馬上就要過元旦了，老師需要買拉花來裝飾教室?？墒遣恢澜淌矣卸嚅L。你們能幫我測量一下教室的長度嗎？（引出課題“教室有多長”）學生可能

2、會說：看一看有幾把尺子長?？纯从袔妆緯L?？纯从卸嗌賯€腳印長?！瓗煟和瑢W們想到的方法可真多呀！二、通過實踐，引導探究1.小組討論：我們能用哪些方法來測量教室的長度呢？2.活動一：量一量（1）組內(nèi)商量選擇的方法（2）嘗試用字的方法進行測量（3）匯報結果：教室有（）本數(shù)學書長；教室有（）把尺子長；教室有（）個腳印長。指名答收集數(shù)學信息組內(nèi)交流老師點撥師生交流2/2（4）交流測量結果：剛才同學們匯報了各自的測量結果，你們對剛才測量的結果有什么疑問嗎？（5）為什么會出現(xiàn)這種情況？（6）小結：雖然我們測量的都是教室的長度，但使用的測量工具不一樣，測量的結果也不一樣。（出示各小組測量工具

3、以及測量結果的統(tǒng)計表）（7）有什么辦法可以解決這個問題？（8）小結：統(tǒng)一測量工具。3.活動二：游戲——比一比，用易拉罐擺一擺，在限定的時間內(nèi)，看誰擺的高。（教師出示圖片）4.活動二：游戲——說一說，哪根木條長？（教師出示圖片）三、矯正反饋，全課小結師：通過今天的學習你知道了什么呢？到底是不是只有使用相同的測量工具，測量的結果才有可能相同呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)研究。練習設計：測量自己臥室的長度。小組討論學生參與互動學習自由說四、板書設計：教室有多長做好標記；一個挨一個擺好；一共量了多少次；擺得越多，擺得越高五、作業(yè)設計：A.50頁3題；B.50頁4題。六、課后反思：這節(jié)課我以學生的

4、實踐活動為主體，安排了大量的測量活動，充分關注學生的學習活動。如：自選工具測量桌子有多長時，學生想出許多辦法，如：有的學生用尺量，有的用書本量，有的用鉛筆量，還有的用手量……當學生匯報結果時發(fā)現(xiàn)量的結果不一樣，從而體會到統(tǒng)一測量工具的必要性，在學生統(tǒng)一認識的基礎上，再進行小組測量，驗證他們的發(fā)現(xiàn)。符合學生的認知規(guī)律，培養(yǎng)自主學習、合作探究的學習能力。2/2