《垂徑定理》說課稿演示

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1、28、1垂徑定理（說課稿）溫金勇舜王初中教材分析本節(jié)內(nèi)容是前面圓的性質(zhì)的重要體現(xiàn)，是圓的軸對稱性的具體化，也是今后證明線段相等、角相等、弧相等、垂直關(guān)系的重要依據(jù)，同時(shí)也為進(jìn)行圓的計(jì)算和作圖提供了方法和依據(jù)，所以它在教材中處于非常重要的位置。另外，本節(jié)課通過“實(shí)驗(yàn)——觀察——猜想——合作交流——證明”的途徑，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力，分析、聯(lián)想能力、與人合作交流的能力，同時(shí)利用圓的軸對稱性，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)美的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：垂徑定理及其應(yīng)用。難點(diǎn)：對垂徑定理題設(shè)與結(jié)論的區(qū)分及定理的證明方法。理解垂徑定理的關(guān)鍵是圓的

2、軸對稱性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生理解圓的軸對稱性；2、掌握垂徑定理；3、學(xué)會(huì)運(yùn)用垂徑定理解決有關(guān)的證明、計(jì)算和作圖問題。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力及聯(lián)想能力。教學(xué)方法與教材處理鑒于教材特點(diǎn)及所教學(xué)生的認(rèn)知水平，我選用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和直觀演示法。讓學(xué)生在課堂上多活動(dòng)、多觀察、多合作、多交流，主動(dòng)參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來，組織學(xué)生參與“實(shí)驗(yàn)---觀察---猜想---證明”的活動(dòng)，最后得出定理，充分利用教具和多媒體，提高教學(xué)效果，在實(shí)驗(yàn)，演示，操作，觀察，練習(xí)等師生的共同活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生直覺思維能力。教

3、學(xué)方法與教材處理關(guān)于教材的處理：(1)對于圓的軸對稱性及垂徑定理的發(fā)現(xiàn)、證明，采用師生共同演示的方法。(2)例1講完后總結(jié)出輔助線作法的七字口訣“半徑半弦弦心距”，得直角三角形中三邊的關(guān)系式.注意前后知識(shí)的鏈接，將例2作為例1的延伸，并動(dòng)態(tài)演示弦AB的位置變化，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)耐卣埂?3)課本第38頁練習(xí)題要求學(xué)生課堂完成。學(xué)法指導(dǎo)通過本節(jié)課的教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、歸納的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，引導(dǎo)他們自己分析、討論、得出結(jié)論。鼓勵(lì)他們合作交流、發(fā)揚(yáng)集體主義精神。教學(xué)程序?yàn)槌浞职l(fā)揮學(xué)生的主

4、體性和教師的主導(dǎo)作用，教學(xué)過程設(shè)計(jì)了七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1、復(fù)習(xí)提問——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境2、引入新課——揭示課題3、講解新課——探求新知4、定理應(yīng)用——大展身手5、鞏固練習(xí)——測評反饋6、課堂小結(jié)——?dú)w納概括7、布置作業(yè)——強(qiáng)化拓展判斷題：1、垂直于弦的直線必平分弦（）2、垂直平分一條弦的弦必為圓的直徑（）3、既平分弦又平分弦所對的弧的直線必垂直于這條弦。（）4、如果兩條弦所夾的弧相等，那么這兩條弦平行。（）熱身活動(dòng)1、⊙O半徑為5，弦AB=8，直徑CD⊥AB于M，則OM=。2、如圖，⊙O的直徑CD與弦AB交于點(diǎn)M，添加一個(gè)條件：，就可得到M是A

5、B的中點(diǎn)。3、如圖，若已知CD是⊙O的直徑，AB是弦，CD⊥AB于M，由這些條件你可得出哪些結(jié)論？OAMBCD小試牛刀合作與交流:4、在一塊破損的輪片上，弦AB的長為480mm,弓形高CD為60mm,求原輪子的半徑。ABDC"圓材埋壁"是我國古代著名數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中的一個(gè)問題："今有圓材，埋在壁中，不知大小，以鋸鋸之，深一寸，鋸道長一尺，問徑幾何？"用現(xiàn)在的數(shù)學(xué)語言表述是："如圖，CD為⊙O直徑，弦AB⊥CD于E，CE=1寸，AB=10寸，求直徑CD的長"依題意CD的長是（）。A.12.5寸B.13寸C.25寸D.26寸大顯身

6、手請把你的收獲告訴大家,讓我們一起分享!請把你的困惑告訴大家,讓我們一起解決?請多多指教！