《歸園田居公開(kāi)課》PPT課件

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1、《歸園田居》(其三)桃園中學(xué)呂新立人詩(shī)意地棲居在大地上?！蔂柕铝郑ǖ拢┨諟Y明陶淵明：東晉詩(shī)人名潛，字元亮自稱(chēng)“五柳先生”世稱(chēng)“靖節(jié)先生”我國(guó)第一位田園詩(shī)人“百世田園之主”???“千古隱逸之宗”學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀并背誦詩(shī)歌，了解陶淵明的生平情況及詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。整體感知詩(shī)意，體味文中情景交融的意境美，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。領(lǐng)悟作者高潔的人生志趣與人生境界，培養(yǎng)修身意識(shí)。初讀陶詩(shī)，讀出裊裊詩(shī)味注意節(jié)奏和停頓音停氣不停韻腳有拖音歸園田居（其三）陶淵明種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。道狹/草木/長(zhǎng)，夕

2、露/沾/我衣。衣沾/不/足惜，但使/愿/無(wú)違。官場(chǎng)爾虞我詐鉆營(yíng)取巧阿諛?lè)暧葱亩方遣粸槲宥访渍垩量嗄銖哪男┑胤娇梢钥刺諟Y明的生活是比較辛苦的？環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，――《五柳先生傳》宴如也。晏如(安然自若的樣子)這里的“愿”具體指要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我，即使做一個(gè)農(nóng)夫也比在官場(chǎng)“為五斗米折腰”強(qiáng)。愿再讀陶詩(shī)，讀出一種堅(jiān)定堅(jiān)持按自己的意愿生活是可貴的堅(jiān)持按自己的意愿生活，即使遭遇艱難和困頓但卻不覺(jué)得苦不覺(jué)得失意更是一種境界陶淵明都“淡”去了什么？陶淵明的生活還是怎樣

3、的？“陶淵明的生活是……的，你看他……”寫(xiě)一段話(huà)三讀陶詩(shī)，讀出詩(shī)情畫(huà)意C:DocumentsandSettingsAdministrator桌面歸園田居（其三）陶淵明.flv品味陶語(yǔ)：用“我通過(guò)……讀出了（感受到了）……”造句子。拓展：在你的記憶里，有沒(méi)有哪些人他們不斷淡化失意的嘆息，最終凝成詩(shī)意的光影永遠(yuǎn)地定格在人們的心頭？蘇軾：接連被貶，回首向來(lái)蕭瑟處，舉重若輕地寫(xiě)下：“人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥”。寄情于江上之清風(fēng)與山間之明月，一蓑煙雨任平生……劉禹錫：身處陋室，不覺(jué)其陋。醉意于上階綠的苔痕，入簾青

4、的草色。傾情于“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”的雅靜，在別人悲寂寥時(shí)，將一腔詩(shī)情蕩至碧霄……李白：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”瀟灑而來(lái)，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”亦瀟灑而去。從此白鹿相隨，青山作伴，美酒為伍，一路且歌且行……四誦陶詩(shī)，追慕先賢人淡如菊心素如簡(jiǎn)人詩(shī)意地棲居在大地上?！蔂柕铝郑ǖ拢?/p>