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《《歸園田居》 課件.ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、歸園田居陶淵明陶淵明：一名潛，字元亮。東晉最杰出的詩人、文學(xué)家“田園詩人”隱逸詩人靖節(jié)先生五柳先生開創(chuàng)田園詩一體賞菊圖私謚自號一、作者簡介晉陶淵明田園詩派南朝·宋謝靈運(yùn)山水詩派唐王、孟山水田園詩派山水田園詩派發(fā)展脈絡(luò)返回羈鳥蔭后檐曖曖墟jīfèifándiān吠桑顛樊籠xūàiyìn欣賞詩歌朗讀，同時解決難讀的字詞和注意朗讀的節(jié)奏和感情。二、誦讀三、整體把握詩歌內(nèi)容2.“歸園田居”題眼是哪個字？歸1.自由誦讀，根據(jù)注釋及手頭資料疏通課文。1.從何而歸？2.為何而歸？3.歸向何處？4.歸去如何？四、探究、合作以“歸”字為核心解讀詩歌。1.從何而歸？詩人將官
2、場說成“塵網(wǎng)”、“樊籠”，這些詞反映了詩人對官場的什么態(tài)度？官場明確：對官場生活的厭惡。（“塵網(wǎng)”、“樊籠”）2.為何而歸？1）性本愛丘山。2）守拙歸園田。思考：如何理解“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”？（詞語含義、特點、情感）明確：1.“羈鳥”是關(guān)在籠中的鳥；“池魚”是禁在池中的魚。2.特點：失去自由，失去最適合它們生活的環(huán)境，只會痛苦。也暗示作者在官場就如同“羈鳥”、“池魚”一般，失去自由。3.運(yùn)用比喻說明作者身在官場，而心系田園的心情，對自由的向往。3.歸向何處？田園思考：找出描寫田園生活情景的句子？自己的居所，空曠而簡陋，無拘無束。方宅十余畝，草屋八九
3、間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。榆柳覆郁，桃李飄香，集色彩與味道于一體。這是詩人為之陶醉的鄉(xiāng)村逍遙所在。近景3.歸向何處？曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。炊煙裊裊，彌漫飄渺，一片寧靜，一片和諧，一派迷茫，一派朦朧。（遠(yuǎn)景）狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。農(nóng)村特有的幾聲，讓寧靜的鄉(xiāng)村更顯迷蒙與幽靜，以動寫靜，使人耳聽其聲而忘情，目睹其形而忘返。這純樸、幽靜的田園景色與虛偽欺詐、互相傾軋的上層社會形成鮮明的對比。4.歸去如何？（請從詩中找出蘊(yùn)涵作者情感的詩句詞語。）思考：從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？明確：厭惡官場，熱愛田園生活，追求精神上的自由和獨立。戶庭無塵雜，
4、虛室有余閑久在樊籠里，復(fù)得返自然。輕松，自由，怡然自得厭棄田園：方宅草屋榆柳桃李村莊炊煙狗吠雞鳴官場：塵網(wǎng)樊籠閑適、幽美歸園田居戀歸黑暗授之以漁:1、選擇一兩句你最喜歡的詩句。2、充分發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，把它改寫成散文的語句。3、并加以簡要賞析，說說美在哪里，為什么如此之美。散文：草屋前后，榆柳在和風(fēng)中搖動枝條，自得其樂；桃李在艷陽下自由開放，輕松自如。榆柳和桃李，灰色、翠綠，夾有粉紅與雪白，相映成趣，姍姍可愛。賞析：“榆柳”“桃李”，為田園畫面增添色彩；配上“蔭”“羅”兩個動詞，頓覺“榆柳”“桃李”情意綿綿，別有深致。顯得清新喜人，恬靜幽美。榆柳蔭后檐
5、，桃李羅堂前。鑒賞事例有人把陶淵明看做“逃避主義者”“叛逆者”，你認(rèn)為呢？他想要逃避的是政治，而不是生活本身，他非常熱愛自己的生活。結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言?！讹嬀啤贰緯x】陶淵明歸園田居（其三）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣，衣沾不足惜，但使愿無違。陶淵明無論世界有多么喧囂，多么物欲橫流，我們都應(yīng)該有一間自己的小屋，放置一切欲望；也應(yīng)該有一座精神的后花園，在疲憊與悲傷中，推開后門，去看清風(fēng)明月，行云流水。這園子栽的是
6、智慧樹，流的是忘憂泉，開的是自在花，搭的是逍遙橋……哪怕我們的世界越來越狹小，越來越平庸，請別讓精神后花園枯萎；哪怕我們四面楚歌，也別忘了保持自己的尊貴而驕傲的呼吸！在這座精神后花園中，我們體驗陽光，體驗幸福，體驗純凈，體驗溫馨，體驗柔情，體驗思念、體驗關(guān)切和感動，體驗一切一切的美……至人無己神人無功圣人無名舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏朱自清寧肯餓死不食美國救濟(jì)糧守著自己心中那個與世隔絕的淳樸美麗的邊城沈從文五、作業(yè)：1.背誦《歸園田居》。2.陶淵明的歸隱，是否可行？在當(dāng)今時代是否可以
7、提倡？
