《教師良好心態(tài)調(diào)整》PPT課件

《《教師良好心態(tài)調(diào)整》PPT課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、教師良好心態(tài)調(diào)整2011年6月16日主要內(nèi)容一、了解人的心理現(xiàn)象二、學(xué)會分析氣質(zhì)類型三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法五、教師對學(xué)生的態(tài)度六、教師心態(tài)調(diào)整方法七、讓學(xué)生感受到師愛八、生物鐘調(diào)節(jié)的方法分析：●獎勵與懲罰:用肯定與否定的評價來鞏固和發(fā)展學(xué)生的優(yōu)良行為，克服和改正不良行為。獎勵:正強化。如贊許、表揚、嘉獎等；懲罰:負(fù)強化。如批評、勸告、指責(zé)、警告、記過、留校察看、勒令退學(xué)、開除等。●體罰是無能表現(xiàn)：三種情況出現(xiàn)體罰：①說而不服，教育方法“失靈”；②情緒不好的沖動行為；③堅信體罰能解決問題?！耋w罰后果：①不能感化心靈。②滋長仇恨心

2、理。③學(xué)生模仿暴力。教師職業(yè)理念：●職業(yè):生命感動生命，心靈碰撞心靈?！駧煇?了解關(guān)心學(xué)生、信任尊重學(xué)生；●尊重:傾聽、凝視、贊賞、微笑；●微笑:感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生情感；●班主任:是學(xué)生的精神領(lǐng)袖。人的心理現(xiàn)象心理過程認(rèn)識過程觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力情感過程喜悅、悲哀、恐懼、憤怒意志過程品質(zhì)：自覺性、果斷性、堅韌性、自制性個性心理個性傾向性需要、動機(jī)、信念、理想、世界觀、人生觀個性心理特征興趣、性格、氣質(zhì)、能力一、了解人的心理現(xiàn)象需要—馬斯洛的需要層次理論生理-基本（呼吸.水.食物.睡眠.生理平衡.分泌.性）安全-保障（人身.健康

3、.資源.財產(chǎn).道德.工作.家庭）社交-歸屬（友情.愛情.性親密）尊重-內(nèi)外（自尊.信心.成就.他尊.被尊）自我實現(xiàn)-最高（道德.創(chuàng)造.自覺.能力.公正.接受）氣質(zhì)與性格制約條件遺傳性表現(xiàn)好壞可塑性環(huán)境氣質(zhì)神經(jīng)活動先天情緒和行為無較小不明顯性格社會生活后天個體與社會有較大明顯◆揚長避短興趣——不是天生的，是在后天生活過程中發(fā)展起來的?！衽d趣以需要為基礎(chǔ)?！衽d趣是內(nèi)在的動機(jī)。●興趣伴隨情感態(tài)度?！衽d趣需要意志支持。二、學(xué)會分析氣質(zhì)類型（一）氣質(zhì)類型測量方法1、選擇適合自己的答案●選題：在60題中選適合自己的符號。●選項：1.很符合2.比較符合3.介

4、于中間4.不太符合5.很不符合2、計分標(biāo)準(zhǔn)●選1得2分選2得1分選3得0分選4得-1分選5得-2分●分別計算總分3.各種氣質(zhì)所屬題號膽汁質(zhì)2.6.9.14.17.21.27.31.36.38.42.48.50.54.58多血質(zhì)4.8.11.16.19.23.25.29.34.40.44.46.52.56.60粘液質(zhì)1.7.10.13.18.22.26.30.33.39.43.45.49.55.57抑郁質(zhì)3.5.12.15.20.24.28.32.35.37.41.47.51.53.594、氣質(zhì)類型的確定①某項高于其它4分以上，為該類型氣質(zhì)。②某

5、項高于其它10—20分之間，為一般型氣質(zhì)。③某項高于其它20分以上，為典型氣質(zhì)。④兩項差異低于3分，又高于其它4分以上，為兩種氣質(zhì)混合型。⑤三項均高于第四項，為三種氣質(zhì)混合型。⑥多數(shù)人是一般型或兩種氣質(zhì)混合型。三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣案例分析:網(wǎng)迷的孩子:放學(xué)回家就玩電腦，忘了吃飯、應(yīng)付作業(yè)、結(jié)果厭學(xué)。原因分析——心理需要（枯燥的學(xué)校生活）與網(wǎng)絡(luò)游戲（網(wǎng)絡(luò)好奇與驚喜）。●心理需要:①好奇心的需要、②獨立自主的需要?！駶M足好奇心:①網(wǎng)絡(luò)設(shè)計精美，情節(jié)精彩和刺激；②20％以上的學(xué)生，認(rèn)為游戲的制作吸引人。（故事情節(jié)性、挑戰(zhàn)性、及時反饋性）●實現(xiàn)自我:網(wǎng)

6、絡(luò)游戲可變相實現(xiàn)自己的理想。●滿足個性表現(xiàn):網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計極具個性，種類繁多，有角色扮演類、技巧類、格斗類、戰(zhàn)略類等。（一）興趣是內(nèi)在動力●興趣:力求認(rèn)識某種事物和從事某項活動的意識傾向。表現(xiàn)為選擇性態(tài)度和積極情緒的反應(yīng)?！裰苯优d趣:對活動過程的興趣。例如，入勝的學(xué)習(xí)內(nèi)容、生動的講解、學(xué)習(xí)成就感等可引起直接興趣。反之，枯燥無味和負(fù)擔(dān)?！耖g接興趣:對活動結(jié)果的興趣。例如，感到學(xué)習(xí)目的和任務(wù)重要，從而對學(xué)習(xí)結(jié)果發(fā)生興趣，支配自己去學(xué)習(xí)。反之，喪失毅力和恒心。案例：①喚醒信心②激發(fā)興趣③培養(yǎng)習(xí)慣④自我認(rèn)同⑤挫折教育⑥困惑展現(xiàn)（二）提高學(xué)習(xí)興趣的方法1

7、.興趣暗示法:如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)前，先熱身，面帶笑容大聲說:“數(shù)學(xué)，從今天開始，我要喜歡你啦?！眻猿?1天，深入潛意識2.增強自信法:人因自信而成功，因缺乏自信而失敗。拿破侖說:“在我的字典里，沒有‘不可能’這個詞?！倍嘞?①成功的事②愉快的事。3.弄假成真法:戴爾·卡耐基名言:“假如你假裝對工作感興趣，這種態(tài)度會使興趣變成真的,并且消除疲勞?！庇?xùn)練:用肯定句宣布:“我對你很感興趣！”4.興趣遷移法:用感興趣科目帶動不感興趣科目。（三）興趣有四種品質(zhì)①傾向性:即對什么發(fā)生興趣。（優(yōu)先注意）②廣闊性:即興趣的范圍。（體驗滿足）③持久性:即興趣的穩(wěn)定程度。

8、（承受挫?。苄Ч?即興趣的力量。?（成就體驗）●小學(xué)階段矯正和彌補:記憶困難、理解概括困難、怕寫作業(yè)等。畢竟在學(xué)習(xí)的道路上要走十幾年。●年齡和時代