淺談教師良好心態(tài)的調(diào)整

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1、淺談教師良好心態(tài)的調(diào)整　　【摘要】隨著我國教育體制改革和新課程改革的全面深入推進(jìn)，要求教師必須不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)模式，特別是在我國價值觀念“多元化”的大背景下，每位教師都感受到很大的壓力，有的教師在這種壓力下心態(tài)發(fā)生了變化，對教學(xué)十分不利。幼兒教師每天都面對一群“不懂事”的孩子，因而其壓力可想而知。良好的心態(tài)不僅是一種修養(yǎng)，更是一種強大的動力，而且對孩子還有很強的感染力，對于推動幼兒教育改革同樣具有重要意義。本文通過筆者多年的教學(xué)實踐，就教師良好心態(tài)的調(diào)整問題進(jìn)行研究和分析?！　　娟P(guān)鍵詞】教師良好心態(tài)調(diào)整分析　　盡管目前我國還沒有把學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系當(dāng)中，但學(xué)前教育的重要性已經(jīng)越來越被

2、人們所關(guān)注。學(xué)前教育不僅是孩子接受社會教育的起點，而且還是孩子整個社會教育的重要基石。幼兒教師作為學(xué)前教育的主導(dǎo)者，其心理狀態(tài)和心理素質(zhì)如何，直接關(guān)系著學(xué)前教育的質(zhì)量、水平和效率，而幼兒教師良好的心態(tài)，除了需要激勵外，更為重要的就是自我調(diào)整，始終保持一種積極向上、樂觀豁達(dá)的心態(tài)。良好的心態(tài)不僅是一種修養(yǎng)，更是一種強大的動力，而且對孩子還有很強的感染力，對于推動幼兒教育改革同樣具有重要意義?！　∫?、良好心態(tài)的調(diào)整，需要教師始終保持樂觀態(tài)度4　　著名教育學(xué)家馬卡連柯說過：不能控制自己情緒的人，不能成為好教師。著名的心理學(xué)有艾里克森說過：不良的心態(tài)會影響師生關(guān)系，不良的師生關(guān)系會導(dǎo)致學(xué)生的心理疾病

3、，好的師生關(guān)系可以治病，如果學(xué)生能夠遇到一位好的老師，由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。所有這些都充分說明了教師保持樂觀態(tài)度和良好心態(tài)的重要性。作為幼兒教師，要想始終保持樂觀態(tài)度和良好心態(tài)，首先時刻充滿陽光的心態(tài)，以陽光的形象出現(xiàn)在孩子面前，這樣不僅能夠使自己樂觀向上，同時也能影響孩子們的情緒，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)“相互促進(jìn)、共同成長”的目標(biāo)。保持樂觀態(tài)度和良好心態(tài)，還要求幼兒教師培養(yǎng)自己健康的體魄和健全的人格，讓自己在教學(xué)過程中精力充沛、健康向上，有助于教師始終保持樂觀態(tài)度。保持樂觀向上的態(tài)度，還要求幼兒老師不斷培養(yǎng)和鍛煉自己的“抗挫”能力，無論遇到什么樣的事情，都能夠始終保持積極向上的態(tài)度

4、，不為外界所干擾，只有這樣才能始終使自己保持樂觀的態(tài)度?！　《⒘己眯膽B(tài)的調(diào)整，需要教師培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力　　在現(xiàn)代社會，人們的思想觀念發(fā)生了深刻變化，呈現(xiàn)出“多元化”4的發(fā)展趨勢，特別是在這個追求效率的社會，人們普遍存在焦躁情緒，因而能否進(jìn)行自我調(diào)節(jié)就顯得尤為重要。作為幼兒教師，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力，首先要學(xué)會放松自己、放松心情，特別是在出現(xiàn)煩躁情緒的時候，在克制自己的同時，要采取外出旅游特別通過親近大自然的方式來緩解自己的壓力，將心中的陰霾一掃而光。古人說過：比上不足比下有余。將勞役者比，則悠閑者自樂；將疾病者比，則健康者自樂；將禍患者比，則平安者自樂。培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力，還要求幼兒教師學(xué)會感悟

5、人生、領(lǐng)悟生活，學(xué)會以平和的心態(tài)來對待工作和生活。比如，當(dāng)在教學(xué)過程中遇到那些淘氣的孩子或者不聽話的孩子時，特別是對于那些“屢教不改”的孩子，教師必須保持平和的心態(tài)，絕對不能“動怒”，真正通過“動之以情”的持續(xù)教導(dǎo)還改變孩子的不良習(xí)慣。　　三、良好心態(tài)的調(diào)整，需要教師積極開展情感教學(xué)　　親其師，信其道。學(xué)高為師，德高為范。從教學(xué)角度分析，教師與學(xué)生的感情如何，是學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)、是否積極學(xué)習(xí)、是否學(xué)有所在的重要基礎(chǔ)。從教師特別是幼兒教師進(jìn)行良好心態(tài)的調(diào)整來分析，開展情感教學(xué)，不僅能夠拉近老師與學(xué)生之間的感情，而且能夠使老師始終保持良好的心態(tài)來開展教學(xué)工作。觀念的轉(zhuǎn)變，就會使心態(tài)發(fā)生變化，幼兒

6、教師應(yīng)該通過開展情感教學(xué)來培養(yǎng)自己的良好心態(tài)。開展情感教學(xué)，教師要牢固樹立“師生平等”的理念，改變過去那種傳統(tǒng)的以灌輸式、命令觀、傳授式為主的教學(xué)方式，而是要著力激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動參與到教師的教學(xué)中來，帶著感情開展教學(xué)工作，帶著感情與孩子進(jìn)行溝通和交流，這不僅能夠讓孩子感受到溫暖，同時也能讓教師自己感受到快樂，能夠讓教師始終保持良好心態(tài)。開展情感教學(xué)，還要求幼兒老師進(jìn)行“換位思考”，始終以孩子的方式來教學(xué)孩子，這樣也能夠使自己像孩子一樣開心快樂，良好心態(tài)也就自然而然的形成了?！　∷?、良好心態(tài)的調(diào)整，需要教師不斷進(jìn)行自我完善　　在與幼兒老師進(jìn)行交流過程中，很多教師都認(rèn)為自己在教學(xué)過

7、程中被認(rèn)可就是自己最大的快樂。而要想得到別人的認(rèn)可，幼兒教師必須不斷的進(jìn)行自我完善和自我提升，不斷的提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，這既能夠得到別人的認(rèn)可，同時也能夠讓自己不斷的擁有“成就感”4，進(jìn)而使自己形成良好的心態(tài)。立大事者，不惟有超常之才，必有堅忍不拔之志。幼兒教師要想不斷進(jìn)行自我完善，就必須加強學(xué)習(xí)，特別是要加強對幼兒教學(xué)方法和教學(xué)模式的研究，積極推動教學(xué)創(chuàng)新，形成具有自身特色的教學(xué)模式，同時還要對自