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《2019年語文A版第六冊《生死攸關(guān)的燭光》word教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019年語文A版第六冊《生死攸關(guān)的燭光》word教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.對人物有自己的評價(jià)，并能從中感受到人物在危險(xiǎn)面前所表現(xiàn)出來的機(jī)智與勇氣。2.在故事情節(jié)中理解詞句的含義，在具體細(xì)節(jié)中體會(huì)人物的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析閱讀的能力。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：在故事情節(jié)中理解詞句的含義，在具體細(xì)節(jié)中體會(huì)人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析課文的能力。教學(xué)難點(diǎn)：對人物有自己的評價(jià)，并能從中感受到課文中人物在危險(xiǎn)面前所表現(xiàn)出來的機(jī)智和勇氣。教具：課件第二課時(shí)教學(xué)過程：一.導(dǎo)入課題今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利66周年，70多年前爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)，請看屏幕。
2、（播放二戰(zhàn)戰(zhàn)事錄像）今天，我們來學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在二戰(zhàn)期間的感人故事----《生死攸關(guān)的燭光》。（板書課題，齊讀課題。）有誰知道生死攸關(guān)是什么意思嗎？二.整體感知1.題目說燭光跟生死有關(guān)，你信嗎？一支小小蠟燭發(fā)出來的光竟然能有這么大的威力，還能操縱著人的生死，真是太不可思議了，想知道這是為什么，那就讓我們一起走進(jìn)課文吧!請同學(xué)們翻開課文56頁，自由朗讀課文，說說課文講了一件什么事？2.那關(guān)乎生死的是不是這根蠟燭呢？3.伯瑙德夫人一家是干什么的，怎么會(huì)跟情報(bào)有關(guān)呢？原來，伯瑙德夫人明里是旅館的老板，暗里卻是秘密情報(bào)站的工作者。4.她把情報(bào)藏在哪里呢？伯瑙德夫
3、人把裝著絕密情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，插在一個(gè)燭臺上，擺在顯眼的桌子上，騙過了敵人。妙在情報(bào)藏得隱蔽，令敵人意想不到。教師點(diǎn)撥：這個(gè)絕妙的主意凝聚了伯瑙德夫人的智慧。三.分析感悟盡管伯瑙德夫人想出了如此絕妙的方法，但危險(xiǎn)還是降臨了。當(dāng)危險(xiǎn)一次又一次逼近時(shí)，伯瑙德夫人一家人與德軍展開了緊張而巧妙的周旋。默讀課文4---7自然段，邊讀邊畫出描寫伯瑙德夫人一家動(dòng)作、語言的句子，并體會(huì)當(dāng)時(shí)的那種緊張氣氛。（出示課件）⑴.當(dāng)?shù)萝姲严灎T點(diǎn)燃，第一次危機(jī)來臨，當(dāng)時(shí)情況怎樣？（出示課件）帶著自己的理解讀這一段,孩子們的表情怎樣？為什么？1.危機(jī)是什么意思？這兒有什
4、么危險(xiǎn)？2.除了會(huì)危及到一家三口的性命外，想象一下還會(huì)危及到什么？3.（出示課件）省略號省略了什么？4.伯瑙德夫人面對危機(jī)是怎么做的？（出示感悟）全班齊讀這段話，去掉“急忙、輕輕”再讀，說說這兩句話有什么不同？去掉這兩個(gè)詞可不可以。請學(xué)生讀，注意讀出伯瑙德夫人內(nèi)心焦急但外表平靜的語氣。5.一場危機(jī)似乎過去了，對不對？似乎說明了什么?⑵.當(dāng)?shù)萝姲汛迪ǖ南灎T重新點(diǎn)燃，第二次危機(jī)來臨。（出示課件）此時(shí)房間里的氣氛怎樣？從哪些詞句中可以看出。1.讀這一段，感悟房子里的恐怖氣氛。2.這關(guān)系到生死存亡的燭光，課文里是如何描述的？3.聽老師配樂讀這段，再感悟。4.學(xué)
5、著配樂讀，說說你的感受。5.在這千鈞一發(fā)的危急時(shí)刻，十二歲的雅克是怎么做的？6.厄運(yùn)是什么意思？現(xiàn)在他們一家人有什么困苦的遭遇？7.他現(xiàn)在還害怕嗎？又是怎么做的？（出示從容地）8.最后時(shí)刻的到來是什么意思？⑶當(dāng)端走的蠟燭被德軍奪回此時(shí)，蠟燭越燒越短，危險(xiǎn)越來越近，在這生死攸關(guān)的時(shí)刻。十歲的杰奎琳挺身而出，她明白，不能這樣坐以待斃，得想個(gè)法子。1.她想了個(gè)什么辦法？2.（出示課件）全班齊讀3.為什么要嬌聲嬌氣4.誰來用嬌聲嬌氣的語氣來讀一讀？5.如果你是那個(gè)德軍，聽了這么可愛的女孩的話，你給她嗎？1.最后，杰奎琳成功的端走了蠟燭。她表現(xiàn)怎樣？請你夸夸她。
6、⑷全班齊讀最后一句話1.如果杰奎琳沒有想出辦法，再耽誤一會(huì)兒，會(huì)出現(xiàn)什么情況？2.杰奎琳走快了會(huì)引起懷疑，走慢了蠟燭會(huì)熄滅，這的確是什么樣的燭光?。克?文章有著如此曲折的變化，你可以用哪些成語來形容呢？五.拓展1.是誰保住了秘密，是誰保住了情報(bào)站、挽救了一家人？2.你喜歡他們中的哪個(gè)人，為什么？3.分組討論，再匯報(bào)。六總結(jié)雅克和杰奎琳的年紀(jì)比大家大不了多少，卻在這死亡線上掙扎。他們本該和大家一樣，有一個(gè)幸福、快樂的童年，是什么讓他們歷經(jīng)生死的考驗(yàn)？（戰(zhàn)爭）讓我們大聲呼喊：世界和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭七課外作業(yè)1.想象一下，敵人走后，母子三人會(huì)說些什么？寫下來。2
7、.《小英雄雨來》、《王二小的故事》、《小兵張嘎》、《雞毛信》這幾本書。希望同學(xué)們課外去閱讀。板書設(shè)計(jì)：生死攸關(guān)的燭光雅克：借口搬柴，端走燭臺伯瑙德夫人：取出油燈，吹熄蠟燭杰奎琳：推說睡覺，拿走蠟燭
