認知和語言知識的訓(xùn)練方法

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時間:2019-11-14

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資源描述:

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1、.第一章認知方面(3-4歲認知)一、說出大的和小的東西方法:1利用同樣顏色的5塊大積木和5塊小積木。開始時讓孩子把10塊積木根據(jù)大小分成兩堆。孩子學(xué)會正確地分類之后,你問他:“哪個是大的?”,“哪個是小的?”如果回答正確,就表揚他。2利用兩個只有大小不同的東西,如使用一大一小兩個紅球。先選用大小差別明顯的東西。利用球、積木和其他物品告訴孩子哪個是大的,哪個是小的(如這是大球,這是小球)。然后問孩子:“大球在哪兒?”再問“小球在哪兒?”頻繁地變換大小物品的位置。等孩子能夠正確無誤地區(qū)別大小之后,再讓他說出大的和小的東西。3用包裝相同但大小不同的兩包糖果,讓孩子說也哪個

2、大哪個小,他說對了就把糖果獎勵給他。4把直徑約為15厘米和8厘米的幾個圓形物放在地上。讓孩子只站在大圓上,然后讓孩子說出你該站在哪個圓上。你站得對不對,讓孩子告訴你。5在大小不同的幾個圓中的一個圓上放上孩子喜歡的東西,如果孩子能正確地說出那個圓是大的還是小的,就把那件東西獎給他。二、按照口頭指令,指出自己或娃娃身體10個部位方法:1從臉上的器官開始,當你說:“這是眼睛”時,用手指一指你自己的眼睛。讓孩子模仿你的動作也用手指一指他自己的眼睛。再用同樣的方法反復(fù)練習,指出手、腳、脖子、胳膊肘、肚子、手指、腳趾等。2你和孩子一起站在能照到全身的大鏡子前面。當說到身體的某個部

3、位時,你讓孩子摸摸或動一動這個部位。如“這是膝蓋嗎?”,“這是鼻子嗎?”他學(xué)會了就表揚他。3在兩張紙上畫上像雪人似的大小不等的兩個圓,畫上身體的一兩個部位,讓孩子指出哪些部位沒畫出來,該畫在什么地方。孩子回答對了,就表揚他。4指出玩具娃娃身體的各個部位。5指出孩子身體的各個部位,幫他說出名稱。6如果孩子指對了身體的各個部位,就讓他在那個部位貼上貼紙。三、按照口頭指令,指出男孩和女孩方法:1利用適當?shù)臅r機,辨別家人的性別,如說:“好高的男孩呀!”,“好漂亮的女孩??!”等等。2給孩子看書的時候,告訴他雜志插圖上的人物哪個是男孩,哪個是女孩。然后利用雜志的插圖,讓孩子找出男

4、孩或女孩。3你指著畫片讓孩子說出哪個是男孩,哪個是女孩。4利用給男娃娃和女娃娃穿衣服的辦法,讓孩子給這些娃娃穿上適合他們性別的衣服。.四、說出東西的輕重方法:1讓孩子提起某種重的東西(如兩公斤重的砂糖),并對他說:“這個很重??!”然后再給他某種輕的東西(如1袋軟糖),并說:“這個很輕??!”盡量用體積相似而重量不同的東西。把東西裝入兩個口袋中放在桌子上,讓孩子分別拿起來,并說出哪個重,哪個輕。2逐漸縮小兩樣?xùn)|西重量的差距。如果孩子能正確地說出哪個重,哪個輕,應(yīng)給予表揚。3利用畫卡。每張卡片上畫一樣?xùn)|西,如大象和鈴鐺,車和小孩,飛機和椅子等等。讓孩子把這些畫卡按所畫東西

5、的輕分成兩類,重的一類,輕的一類。4告訴孩子家庭日用品中哪些東西重,哪些東西輕。5把不等量的沙子或水裝入兩個杯子(或鍋)中,讓孩子說哪個重,哪個輕。五、把兩個部分拼成一個完整的形狀(如:兩個半圓或拼板)方法:1把一個用厚紙板做的圓剪成兩個半圓形。你示范給孩子看如何把2個半圓拼成一個圓形。讓孩子模仿你,并以一個沒剪開的圓形為樣本。2在紙上畫一個圓形,再畫一條線(作為提示),把圓分成兩個半圓形。讓孩子按此線把另兩個半圓放在上面,拼成一個圓形。等孩子學(xué)會后,就不再給此提示線。3把動物或物品的圖形以簡單的線條分成兩半,并剪開。開始時,只用1種圖形,等孩子慢慢學(xué)會了再逐漸增加數(shù)

6、量,讓孩子選出應(yīng)拼在一起的兩片。六、敘述喜歡的故事或電視節(jié)目的兩件事或人物方法:1講述或復(fù)述簡單而有趣的故事,并問孩子:“后來怎么樣?”,“那只狗叫什么名字???”等等。鼓勵孩子做故事中的動作,并把故事講給爸爸或兄弟姐妹們聽。利用布娃娃講故事,能引起孩子的注意力。2找個孩子感興趣的故事,給他念上兩三遍。然后再念的時候,每翻下一頁之前,先讓孩子想一想下面的故事內(nèi)容。3和孩子一起看他喜歡的電視節(jié)目。利用電視節(jié)目間隔的廣告節(jié)目時間,讓孩子告訴你剛才節(jié)目的內(nèi)容。必要時可給以口頭上的提示。七、用話語或動作反復(fù)做手指游戲(如:聽到唱歌做動作)方法:1讓孩子看你如何邊說邊做手指游戲。

7、然后每說一段,就讓孩子做一遍動作。孩子學(xué)會了就逐漸增加模仿的內(nèi)容,直到他全部學(xué)會為止。2開始時,你唱歌讓孩子做動作,然后讓孩子自己邊唱歌,邊做動作。.3讓孩子與你一起唱,但有一部分歌你不唱,讓孩子自己唱(比如最后一句),漸漸減少你唱的部分。如果孩子都學(xué)會了就表揚他。4你說出每一段歌詞的第一個字,把這作為一種提示,剩下的部分讓孩子唱完。你也可以用動作提示給他。八、用3件以上物品進行一對一配對方法:1把3個茶碗放在桌子上,拿3個彈球給孩子。告訴他:“一個茶碗里放一個彈球”。2在紙的左邊畫3個茶碗,再在紙的右邊畫3把小勺。讓孩子畫一條線把茶碗和小勺連起來

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