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《2019-2020年高中數(shù)學(xué)2.3.3直線(xiàn)與平面垂直、平面與平面垂直的性質(zhì)教案新人教A版必修2》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019-2020年高中數(shù)學(xué)2.3.3直線(xiàn)與平面垂直、平面與平面垂直的性質(zhì)教案新人教A版必修2（一）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）使學(xué)生掌握直線(xiàn)與平面垂直，平面與平面垂直的性質(zhì)定理；（2）能運(yùn)用性質(zhì)定理解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題；（3）了解直線(xiàn)與平面、平面與平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理間的相互關(guān)系.2．過(guò)程與方法（1）讓學(xué)生在觀(guān)察物體模型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行操作確認(rèn)，獲得對(duì)性質(zhì)定理正確性的認(rèn)識(shí)；3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)“直觀(guān)感知、操作確認(rèn)、推理證明”，培養(yǎng)學(xué)生空間概念、空間想象能力以及邏輯推理能力.（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)兩個(gè)性質(zhì)定理的證明.（三）教學(xué)方法學(xué)生依據(jù)已有知
2、識(shí)和方法，在教師指導(dǎo)下，自主地完成定理的證明、問(wèn)題的轉(zhuǎn)化.教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入問(wèn)題1：判定直線(xiàn)和平面垂直的方法有幾種？問(wèn)題2：若一條直線(xiàn)和一個(gè)平面垂直，可得到什么結(jié)論？若兩條直線(xiàn)與同一個(gè)平面垂直呢？師投影問(wèn)題.學(xué)生思考、討論問(wèn)題，教師點(diǎn)出主題復(fù)習(xí)鞏固以舊帶新探索新知一、直線(xiàn)與平面垂直的性質(zhì)定理1．問(wèn)題：已知直線(xiàn)a、b和平面，如果，那么直線(xiàn)a、b一定平行嗎？已知求證：b∥a.證明：假定b不平行于a，設(shè)=0b′是經(jīng)過(guò)O與直線(xiàn)a平行的直線(xiàn)∵a∥b′，生：借助長(zhǎng)方體模型AA′、BB′、CC′、DD′所在直線(xiàn)都垂直于平面ABCD，它們之間相
3、互平行，所以結(jié)論成立.師：怎么證明呢？由于無(wú)法把兩條直線(xiàn)a、b歸入到一個(gè)平面內(nèi)，故無(wú)法應(yīng)用平行直線(xiàn)的判定知識(shí)，也無(wú)法應(yīng)用公理4，有這種情況下，我們采用“反證法”師生邊分析邊板書(shū).借助模型教學(xué)，培養(yǎng)幾何直觀(guān)能力.∴b′⊥a即經(jīng)過(guò)同一點(diǎn)O的兩線(xiàn)b、b′都與垂直這是不可能的，因此b∥a.2．直線(xiàn)與平面垂直的性質(zhì)定理垂直于同一個(gè)平面的兩條直線(xiàn)平行簡(jiǎn)化為：線(xiàn)面垂直線(xiàn)線(xiàn)平行，反證法證題是一個(gè)難點(diǎn)，采用以教師為主，能起到一個(gè)示范作用，并提高上課效率.探索新知二、平面與平面平行的性質(zhì)定理1．問(wèn)題黑板所在平面與地面所在平面垂直，你能否在黑板上畫(huà)一條直線(xiàn)與地面垂直？2．
4、例1設(shè)，=CD，，AB⊥CD，AB⊥CD=B求證AB證明：在內(nèi)引直線(xiàn)BE⊥CD，垂足為B，則∠ABE是二面角的平面角.由知，AB⊥BE,又AB⊥CD,BE與CD是內(nèi)的兩條相交直線(xiàn)，所以AB⊥3．平面與平面垂直的性質(zhì)定理兩個(gè)平面垂直，則一個(gè)平面內(nèi)垂直于交線(xiàn)的直線(xiàn)與另一個(gè)平面垂直簡(jiǎn)記為：面面垂直線(xiàn)面垂直.教師投影問(wèn)題，學(xué)生思考、觀(guān)察、討論，然后回答問(wèn)題生：借助長(zhǎng)方體模型，在長(zhǎng)方體ABCD–A′B′C′D′中，面A′ADD′⊥面ABCD，A′A⊥AD，AB⊥A′A∵∴A′A⊥面ABCD故只需在黑板上作一直線(xiàn)與兩個(gè)平面的交線(xiàn)垂直即可.師：證明直線(xiàn)和平面垂直一
5、般都轉(zhuǎn)化為證直線(xiàn)和平面內(nèi)兩條交線(xiàn)垂直，現(xiàn)AB⊥CD，需找一條直線(xiàn)與AB垂直，有條件還沒(méi)有用，能否利用構(gòu)造一條直線(xiàn)與AB垂直呢？生：在面內(nèi)過(guò)B作BE⊥CD即可.師：為什么呢？學(xué)生分析，教師板書(shū)本例題的難點(diǎn)是構(gòu)造輔助線(xiàn)，采用分析綜合法能較好地解決這個(gè)問(wèn)題.典例分析例2如圖，已知平面，，直線(xiàn)師投影例2并讀題生：平行a滿(mǎn)足，，試判斷直線(xiàn)a與平面的位置關(guān)系.解：在內(nèi)作垂直于與交線(xiàn)的直線(xiàn)b，因?yàn)?，所以因?yàn)?，所以a∥b.又因?yàn)椋詀∥.即直線(xiàn)a與平面平行.例3設(shè)平面⊥平面，點(diǎn)P作平面的垂線(xiàn)a，試判斷直線(xiàn)a與平面的位置關(guān)系？證明：如圖，設(shè)=c，過(guò)點(diǎn)P在平面內(nèi)作直線(xiàn)
6、b⊥c，根據(jù)平面與平面垂直的性質(zhì)定理有.因?yàn)檫^(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線(xiàn)與平面垂直，所以直線(xiàn)a與直線(xiàn)b垂合，因此.師：證明線(xiàn)面平行一般策略是什么？生：轉(zhuǎn)證線(xiàn)線(xiàn)平行師：假設(shè)內(nèi)一條直線(xiàn)b∥a則b與的位置關(guān)系如何？生：垂直師：已知，怎樣作直線(xiàn)b？生：在內(nèi)作b垂直于、的交線(xiàn)即可.學(xué)生寫(xiě)出證明過(guò)程，教師投影.師投影例3并讀題，師生共同分析思路，完成證題過(guò)程，然后教師給予評(píng)注.師：利用“同一法”證明問(wèn)題主要是在按一般途徑不易完成問(wèn)題的情形下，所采用的一種數(shù)學(xué)方法，這里要求做到兩點(diǎn).一是作出符合題意的直線(xiàn)不易想到，二是證直線(xiàn)b與直線(xiàn)a重合，相對(duì)容易一些，本題注意要分類(lèi)討
7、論，其結(jié)論也可作性質(zhì)用.鞏固所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練化歸能力.鞏固所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練分類(lèi)思想化歸能力及思維的靈活性.隨堂練習(xí)1．判斷下列命題是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”錯(cuò)誤的畫(huà)“×”.（1）a．垂直于同一條直線(xiàn)的兩個(gè)平面互相平行.（√）b．垂直于同一個(gè)平面的兩條直線(xiàn)互相平行.（√）c．一條直線(xiàn)在平面內(nèi)，另一條直線(xiàn)與這個(gè)平面垂直，則這兩條直線(xiàn)互相垂直.（√）（2）已知直線(xiàn)a，b和平面，且a⊥b，a⊥，則b學(xué)生獨(dú)立完成鞏固、所學(xué)知識(shí)與的位置關(guān)系是.答案：b∥或b.2．（1）下列命題中錯(cuò)誤的是（A）A．如果平面⊥平面，那么平面內(nèi)所有直線(xiàn)垂直于平面.B．如果平面⊥平面
8、，那么平面內(nèi)一定存在直線(xiàn)平行于平面.C．如果平面不垂直平面，那么平面內(nèi)一定不存在直線(xiàn)垂直于平面.D．如果平面
