地球運(yùn)動的地理意義㈡

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1、高中地理第一單元宇宙環(huán)境地球運(yùn)動的地理意義㈡一、教材分析：地位和作用：本課時的內(nèi)容——晝夜長短的變化和正午太陽高度的變化是地球運(yùn)動的結(jié)果，又是四季和五帶形成的原因，具有承上啟下的作用，是學(xué)生今后學(xué)好地理的基礎(chǔ)。它既是高中地理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是考點(diǎn)所在。教學(xué)目標(biāo)：⑴認(rèn)識目標(biāo)：使學(xué)生掌握二分二至日全球各緯度晝夜長短和正午太陽高度的基本情況。⑵能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會繪制、分析基本的地理圖型，提高地理空間思維、想象能力。⑶德育目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立崇尚科學(xué)的觀念，形成正確的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：四季、五帶的劃分，在天

2、文學(xué)上分別體現(xiàn)在晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化和緯度變化，因而晝夜長短和正午太陽高度變化可視為本節(jié)的重點(diǎn)；對于這個問題的理解，需要復(fù)雜抽象的圖文轉(zhuǎn)化，因而它又是難點(diǎn)。二、學(xué)生情況分析：知識基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)、初中學(xué)習(xí)了一些地理知識，但水平參差不齊，對于地球的知識，感性和理性的認(rèn)識很少，因而對教材內(nèi)容的理解和接受都不很容易。學(xué)習(xí)能力：教材語言具有專業(yè)性的特點(diǎn)，內(nèi)容抽象難于理解，學(xué)生很多地方不易讀懂；另外，圖型分析涉及立體幾何知識，學(xué)生空間思維能力不強(qiáng)，對教材上的專業(yè)性圖不易看懂。學(xué)習(xí)動力：本節(jié)知識在生活、生產(chǎn)上具有現(xiàn)

3、實意義，學(xué)生對本節(jié)知識具有新鮮感，求知欲強(qiáng)，好奇心大，積極性高。三、教學(xué)方法和教學(xué)手段探究教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)聯(lián)想，提出探索問題→用教學(xué)媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、推理→師生共同歸納總結(jié)探索結(jié)果。多媒體與手寫板書、徒手繪圖相結(jié)合四、學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生充分利用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力理清地理知識之間的相互聯(lián)系，是促進(jìn)地理思維的關(guān)鍵加強(qiáng)對比分析，發(fā)展學(xué)生的地理綜合思維能力啟發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維五、教學(xué)過程：1、利用媒體，復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、創(chuàng)設(shè)情景，提出探究問題3、分組討論，回答問題4、課堂練習(xí)，鞏固知識5、導(dǎo)入下一個

4、探究問題6、運(yùn)用媒體，引導(dǎo)釋疑7、板圖分析，拓展知識8、小結(jié)新課，再設(shè)疑問地球自轉(zhuǎn)地球公轉(zhuǎn)黃赤交角太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間回歸運(yùn)動正午太陽高度晝夜長短季節(jié)變化緯度變化??板書設(shè)計幾何法求正午太陽高度求:12月22日,北緯30°正午太陽高度角。解:太陽光線平行∠1=∠2∠1=30°+23°26′H=90°-∠2H=36°34′