才能寫出打動招生官的文書

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1、才能寫出打動招生官的文書　　　　美國大學(xué)申請文書包含推薦信、個人簡歷、Essay等。研究生留學(xué)申請文書主要包括個人簡歷、個人陳述、推薦信、Essay以及WritingSample。在申請留學(xué)中，文書寫作是每個同學(xué)都要經(jīng)歷的一個痛苦的過程。越痛苦越要寫出一篇出彩的文書，可總是事與愿違!　　　　要知道有50%的文書寫和沒寫沒什么差別，40%對申請有傷害，寫還不如不寫，但是不提交文書，就無法提交申請。就算那些不強(qiáng)求文書的學(xué)校，有或沒有文書，對于錄取的影響也是很大的，只有大約10%才對申請有幫助。　　　　那么到底什么樣的文書才是優(yōu)秀的文書呢?怎么才能寫出打動招生官的文書呢?今天

2、，我們一起來了解一下~　　　　遞交的文書的最大的問題是文書沒有個性，沒有邏輯。這也很難怪咱們的學(xué)生，從小到大，我們寫的議論文或者記敘文都是白大空，再加上中國學(xué)生成文的邏輯和語言表達(dá)習(xí)慣，想要寫出符合西方人口味的文章來，是很難的?！　　　∫詡€人簡歷為例，很多中國學(xué)生和家長經(jīng)常誤解寫個人簡歷的目的只是為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生有多優(yōu)秀，經(jīng)常把簡歷里有的東西再重復(fù)地說一遍，而實(shí)際上個人簡歷要展現(xiàn)的是一個學(xué)生的組織和表達(dá)自身思想的能力，它最終的目的是幫助大學(xué)的錄取委員們在課程、在校成績、考試分?jǐn)?shù)以及其他客觀數(shù)據(jù)之外的領(lǐng)域進(jìn)一步了解申請者?！　　　€人簡歷是向招生官描述你是誰，你內(nèi)心的世界，你

3、關(guān)注的社會問題，你對人生的思考，以及你對周圍群體和社會的影響。　　　　真實(shí)的你，而不是你想象中的你。什么叫Personal?假設(shè)你寫這個東西，寫出來，你要讓你的朋友去看如果能猜到是你，那么你很Personal，而不是你認(rèn)為名校希望你是什么樣的?！　　　『芏嗌暾埲擞羞@樣一個誤區(qū)。根據(jù)自己調(diào)查到的“學(xué)校特色”來寫作不同風(fēng)格的文書，認(rèn)為投其所好就可以獲得更大的成功機(jī)會?！　　　∥臅倪壿嫿Y(jié)構(gòu)最忌諱的是散，每一個地方都講一點(diǎn)，結(jié)果不能形成一個清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。所以很多情況下，申請者以為就是羅列自己的經(jīng)歷和突出的事情，但通常就是寫著寫著就變成了流水賬。越往上層次的申請?jiān)揭攸c(diǎn)去闡述

4、你的邏輯思維結(jié)構(gòu)和你對專業(yè)的深入研究?！　　　〕酥?，中國學(xué)生寫文書最大的一個問題就是空談，不以具體的事例支撐觀點(diǎn)，這種情況的寫作舉倆個特別典型的兩個例子?！　　　∥业陌职衷谝粋€國家大公司黨領(lǐng)導(dǎo)，接著就沒有了。沒有把具體的信息給到，你給到信息的可信度和具體度完全沒有給招生官看到?！　　　∥沂亲詈玫膶W(xué)生，我很誠實(shí)，然后就沒了。需要具體的事例來支撐你所說的，來證明你是一個好學(xué)生或者誠實(shí)的人。只有一個表述，沒有通過任何的論據(jù)得到這個結(jié)論算是文書，同時也是整個西方文章表達(dá)中的忌諱?！　　　∶绹究粕暾堉兄饕褂脙善臅?，一篇即是CommonApplication上的通用文書，

5、我們稱之為主文書，一篇是專業(yè)文書，用來表述自己為什么選擇此專業(yè)，做過什么相關(guān)活動，以及與學(xué)校該專業(yè)的匹配度，我們稱之為附加文書。　　　　文書寫作時得把握三個向度，一要立意要積極向上，二要有橫向的對其他人的影響，三是要有縱向的自我剖析。這三個向度不一定是要均衡的，能具備兩個以上，就是一篇積極表達(dá)申請者形象的文書?！　　　≡谙旅娲騽诱猩俚奈臅?，都是在表現(xiàn)影響申請者成長中的關(guān)鍵事件。　　　　有個學(xué)生生長在遼寧，小學(xué)時隨父親到北京工作，他的東北口音成了同學(xué)們的笑柄，在體育課上喊口令和在語文課上朗讀課文時總是受到同學(xué)們的嘲笑。但學(xué)生沒有氣餒，課外參加朗讀培訓(xùn)班，在培訓(xùn)班里也出

6、盡洋相，但他頂著壓力向老師請教?；氐郊依铮麑χR子練口形，周末對著窗外練發(fā)音，最終成為班上普通話最標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。這位同學(xué)不僅馴服了普通話發(fā)音，將自己的劣勢轉(zhuǎn)化成了自己的優(yōu)勢，同時，也勇于發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)勢，在實(shí)踐中主動發(fā)揮長項(xiàng)，影響和改變一些事情。　　　　可以從這個例子中看出來，真正能夠打動招生官的文書都是在描述一些生活中的一些小事情，而且整個故事敘述下來有種Imadeit的感覺?！　　　「郊游臅话銓懮暾堈邔Υ藢I(yè)的專注程度和成就或者對該校申請的宗旨?？聪旅孢@個例子?！　　　∫槐患又荽髮W(xué)伯克利分校建筑學(xué)錄取的學(xué)生，從小受從事建筑工程工作的母親的影響，小學(xué)時做紙做建筑物，去媽

7、媽單位參觀，高中時發(fā)起教室面積的丈量和室內(nèi)設(shè)計(jì)的改善，高二暑假參加非洲校舍援建并設(shè)計(jì)出了校園設(shè)計(jì)圖，這種持續(xù)的熱情，和將以往的知識積累轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的能力，配合著作品集，讓學(xué)生收獲了名校的錄取通知書?！　　　　窘ㄗh】對于有特長的學(xué)生，建議申請者直接寫自己的特長。比如游泳運(yùn)動員、演講特長、參與重大項(xiàng)目，這些個性鮮明，對周圍社區(qū)或社會產(chǎn)生過更大影響的申請者識別度很高，很容易從萬千申請者中識別出來?！　　　≡谏钪凶鰝€有心人，依然可以補(bǔ)救活動上的劣勢。例如學(xué)生回顧自己家庭以往的收支情況和消費(fèi)狀況，并賦予這些事件以經(jīng)濟(jì)學(xué)意義，就彌補(bǔ)以前的經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)活