托班區(qū)角活動方案

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1、托班區(qū)角活動方案　　　　托班區(qū)角引導幼兒主動積極參與游戲體驗游戲的快樂下面是托班區(qū)角活動方案歡迎欣賞與借鑒　　　　活動目標　　　　1.引導幼兒參與游戲感知不同材料的特點　　　　2.引導幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)　　　　活動材料　　　　摸箱(特征：橘黃色、只有一個觸摸口的封閉箱內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具)　　　　活動效果　　　　漂亮的摸箱進入感知活動區(qū)后并沒有引起孩子們很大的關(guān)注只有個別幼兒偶爾會蹲下來看一看但不動手我很奇怪會不會是位置放的不合適孩子看不到才沒有人玩兒呢?我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層經(jīng)過一段時間觀察之后仍然不見幼兒按照老師預計的方法去玩兒為

2、了引發(fā)幼兒的興趣、了解其中的問題我決定親自參與幼兒的游戲　　　　當我坐在游戲區(qū)中擺弄摸箱時從我身邊經(jīng)過的佳依立刻被箱子里嘰里咕嚕的聲響吸引過來好奇地望著我隨后李昂、默嵐、思蒙也圍了過來　　　　“這里面放著什么呀?”李昂忍不住第一個發(fā)了問　　　　“里面有什么呀?”其他幾個人也七嘴八舌地附和著　　　　“猜猜看里面會有什么?”我故作神秘地反問道　　　　“不知道”大家邊搖頭邊笑著說　　　　“要不你們來試試?”我鼓勵他們李昂一聽立刻沖過來把手伸進了觸摸口看著李昂一把抓出一個插片和海綿球大家都興奮得跳了起來幾個膽子大的孩子爭先恐后地想試一試他們圍著摸箱高興地玩著一邊玩兒一邊還

3、交流著自己的感受我正與他們沉浸在快樂中卻發(fā)現(xiàn)有幾個孩子站在一旁看著絲豪沒被我們吸引　　　　“嘉欣你也來玩兒會兒?”聽見我的招呼嘉欣慢慢地走過來小心翼翼地向摸箱伸出手去過了一會兒他的手突然停止了摸索渾身顫抖了一下手也立刻抽了回來　　　　我不解地問他：“了嘉欣?”　　　　“里面有個東西咬我了”嘉欣撅著小嘴說原來如此我恍然大悟終于找出了那幾個駐足不前的孩子不玩摸箱的真正原因――怕摸箱不安全　　　　活動反思　　　　在投放材料之前我設(shè)想過許多的“可能”：比如這一時期的幼兒對色彩鮮艷、有聲響、會動的物品感興趣會主動玩兒摸箱也有可能他們會拿著摸箱好奇地問這問那或者他們會爭著拿摸

4、出來的東西給我看等等可事實上我設(shè)想的這些情景都沒有出現(xiàn)卻引起了部分孩子的恐懼這讓我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)摸箱對于低齡幼兒的不足之處――它的全封閉性　　　　全封閉的摸箱給大一點的孩子帶來的可能是神秘感會誘發(fā)他們?nèi)ヌ剿鞫鴮τ诮?jīng)驗少的低齡幼兒來說它卻充滿了太多的未知因素因而給孩子的感覺可能是不安全的;而孩子的安全需要得不到滿足就不可能產(chǎn)生主動的探索行為也就不可能達到發(fā)展感知覺的目的另外在觀察孩子玩的過程中我發(fā)現(xiàn)摸箱只有一個觸摸口也不利于多名幼兒游戲交流因此我決定將摸箱加以改進以解決目前存在的問題　　　　經(jīng)過反復思考我將摸箱設(shè)計為相對的兩面有兩個透明的小圓窗戶另外相對的兩面有兩個能伸

5、進手去摸的口這樣孩子不僅能看到摸箱中的東西還可以兩個同時摸降低了難度減少了幼兒的不安還可以促進小朋友之間的互相交流這樣的摸箱孩子們是否喜歡呢?　　　　一、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容　　　　區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等　　　　二、區(qū)角游戲的設(shè)計與指導的原則　　　　區(qū)角游戲的設(shè)計與指導應遵循以下三個原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則　　　　三、各年齡層區(qū)角安排　　　　小班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)　　　　中班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)　　

6、　　大班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)　　　　幼小銜接班：表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)　　　　四、各年齡層進區(qū)時間　　　　進區(qū)時間：小班每天保證2小時中班每天保證1個半小時大班每天保證1小時幼小銜接班每天保證40分鐘　　　　進區(qū)時間參考：餐前、餐后、下午游戲時間、離園活動等等　　　　五、區(qū)域活動要求　　　　1.各班教師設(shè)計適合本班幼兒特點的區(qū)域活動并根據(jù)主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料　　　　2.教師要保證每天幼兒進區(qū)的活動時間和活動質(zhì)量并做好相關(guān)的記錄　　　　六、各年齡層區(qū)域活動內(nèi)容參考、目的及教師指導