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1、聲樂學(xué)習(xí)入門教學(xué)方法 本文從演唱的姿勢、打開咽喉腔體、呼吸訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、聲音位置、“豎”“含”“深”“空”等十個(gè)方面來論述了兒童聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)全過程并強(qiáng)調(diào)了聲樂教學(xué)中應(yīng)掌握的“度”和技巧 1.演唱的姿勢 1.1站立姿勢不僅是為了臺風(fēng)好還關(guān)系到發(fā)聲的質(zhì)量呼吸的順暢所以要求學(xué)生保持標(biāo)準(zhǔn)正確的姿態(tài)：男生兩腳自然分開站立挺胸、收腹;女生左腳向前跨小半步保持頭頂天花板的感覺挺胸、收腹人體重心在前腳身體前傾肩膀放松不能聳肩 1.2面部表情面部肌肉放松臉部呈微笑狀兩嘴角微微上翹給人的感覺應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心甜美的笑容 2.打開咽喉腔體 2.1無聲練習(xí)左右牙關(guān)凹下表面
2、形成兩個(gè)“酒窩”嘴巴上下打開擴(kuò)張舌尖抵在下齒垠內(nèi)側(cè)然后舌體后三分之一向后退舌尖不動(dòng)同時(shí)舌中間凹下、兩側(cè)隆起使舌體形成直溝學(xué)生可照鏡子反復(fù)練習(xí)每次練3分鐘 2.2單元音a、o、e、u、i運(yùn)用打呵欠的方式按順序說出來從高、中、低童連貫不留痕跡地反復(fù)練習(xí)5分鐘說i時(shí)聲音是從牙關(guān)發(fā)出來的在做這個(gè)練習(xí)時(shí)要保持嘴角上揚(yáng)呈微笑狀態(tài)并有輕微的揚(yáng)眉 3.單元音、復(fù)合元音的練習(xí) a、o在打開咽喉腔時(shí)位置是一樣的只是口形稍有變化用a、o音練習(xí)能鞏固正確的發(fā)聲位置而且聲音很明亮、悅耳、結(jié)實(shí)還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛病;用u音練習(xí)很容易打開通道獲得高音主動(dòng)用上氣息此外lu在發(fā)聲時(shí)可以避免孩子
3、們用聲帶喊叫的現(xiàn)象練習(xí)時(shí)也很容易獲得頭聲和高位置對于初學(xué)者我不主張用“咪”和“”來訓(xùn)練很容易造成“咧”和“橫”著唱哼鳴練習(xí)也可以較輕松地打開通道獲得高音(頭聲)輕聲、假唱、哼鳴三大發(fā)聲輔助練習(xí)缺一不可 4.呼吸訓(xùn)練 呼吸是歌唱的基礎(chǔ)兒童的肺活量小相對于成年人呼吸淺得多所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快由于呼吸短促唱起歌來常常感到氣息不夠用特別是唱較長童時(shí)更加困難故此兒童的呼吸訓(xùn)練就顯得尤為重要了 4.1深呼吸練習(xí)法小嘴自然張開和鼻腔同時(shí)慢慢地將氣從上往下吸進(jìn)肺的底部、腰圍處腰圍有漲滿感呼氣時(shí)保持吸氣時(shí)的狀態(tài)讀S音把氣徐徐地有控制地呼出反復(fù)練習(xí)五分鐘經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)可以逐步
4、解決呼吸問題 4.2吹紙片的練習(xí)具體做法如下撕一個(gè)稍長一點(diǎn)的紙條一厘米寬即可用手捏著上方放在嘴前約一公分的距離可逐步把距離拉長用吸好的氣吹紙條的下方從紙片振動(dòng)的頻率辨別氣息是否均勻、集中、有力從而使孩子們感覺呼吸時(shí)腹部的對抗作用這一練習(xí)既鍛煉了腹部的力量又對增強(qiáng)氣息控制能力有很大的幫助 5.咬字吐字 咬字吐字練習(xí)：唱歌和說話一樣要求咬字吐字清晰在唱歌時(shí)必須運(yùn)用歌唱語言的方式來咬字吐字歌唱語言是建立在生活語言的基礎(chǔ)之上通過藝術(shù)加工形成歌唱語言的規(guī)律在演唱歌曲之前要對歌詞進(jìn)行咬字吐字處理這樣才能把節(jié)奏中的字和旋律唱清楚對于歌曲中的每個(gè)字咬的要準(zhǔn)確這就需要嘴、口腔與意識的功夫了在咬
5、字、吐詞、拖腔、收聲的過程中都不能大意必須要用“心”念字在這個(gè)基礎(chǔ)上演唱歌曲就能達(dá)到“字正腔圓”的目的;在表現(xiàn)抒情類歌曲時(shí)一般曲調(diào)慢而有序咬字時(shí)要非常清楚這就要求熟練咬字吐字技術(shù) 6.節(jié)奏訓(xùn)練 節(jié)奏訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感加強(qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏和變化節(jié)奏的訓(xùn)練能提高學(xué)生對節(jié)奏變化的靈敏性 7.跳音、附點(diǎn)音符的練習(xí) 跳音的練習(xí)使聲音變得靈巧、跳躍賦于華彩方法是保持低的喉位用腹肌輕輕彈跳呼吸保持住附點(diǎn)音符的練習(xí)使孩子的聲音有動(dòng)感歡快跳躍適合演唱多種風(fēng)格的曲目 8.歌曲的處理 兒童唱歌教學(xué)的基本要求是：揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力使其有感情地歌唱
6、受到歌曲藝術(shù)形象的感染由此看來對歌曲進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力做到聲情并茂地演唱是非常重要的例如歌曲《小機(jī)靈的歌》旋律活潑、開朗、熱情;內(nèi)容贊美了聰明機(jī)智、膽大心細(xì)地一休愛惜時(shí)光、努力學(xué)習(xí)、同情弱者、助人為樂等高尚品德歌曲用“格的、格的”象聲詞配上66556655
7、660560的旋律把動(dòng)畫片人物的機(jī)械式步伐動(dòng)作形象地表現(xiàn)出來這就提示我們在演唱時(shí)要掌握住機(jī)靈、活潑、富有彈跳性的藝術(shù)風(fēng)格教師在啟發(fā)學(xué)生的情感時(shí)可以通過有感情地范唱、語言的解說、引導(dǎo)、肢體語言的示范等教學(xué)方法的運(yùn)用讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入歌曲所營造的意境和情感的氛圍中 9.聲音位置 選用不同的聲音位置來演唱不同
8、風(fēng)格的歌曲可以收到很好的效果例如：我在訓(xùn)練四年級下冊五單元山東民歌《沂蒙山小調(diào)》時(shí)要求用清新自然的嗓音、聲音位置靠前的方法來訓(xùn)練孩子們演唱的聲音非常甜美親切能更完美的表現(xiàn)山東民歌的風(fēng)格再比如在訓(xùn)練《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲時(shí)我要求孩子的聲音位置稍靠后一點(diǎn)帶著深情、委婉的情感來演唱既不失去可愛的童聲音樂又使聲音極富表現(xiàn)力演唱效果非常理想 10.“豎”“含”“深”“空” 童聲訓(xùn)練一定要從高位置
