德育論文正稿

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1、小學生行為習慣的養(yǎng)成——福州市南臺實驗小學劉凌［內(nèi)容摘要］:一個好的行為習慣是學生一生享之不盡，用之不竭的財富，“嫩枝易彎也易直”培養(yǎng)學生良好的行為習慣是老師們刻不容緩的重大責任。培養(yǎng)學生的行為習慣必須遵循曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，持之以恒的原則。［關(guān)鍵詞］行為習慣曉理動情堅持導(dǎo)行著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”小學生具有年齡小，可塑性大的特點，他們的各種習慣容易養(yǎng)成也容易改變，如果從小就堅持反復(fù)不斷地培養(yǎng)他們良好的行為習慣，對他們今后成長具有不可估量的作用。因此，作為教師，我們應(yīng)抓住這個好時機，逐步、耐心、堅持不懈地培養(yǎng)他們形成

2、良好的行為習慣。那么怎樣培養(yǎng)小學生良好的行為習慣呢？下而是我的一些做法和體會：一、曉之以理道德認識是學生產(chǎn)生道德情感與道德行為的依據(jù)和動力，有了正確的道德認識才能具有正確的道德行為，所謂“知然后行”。就拿開玩笑的例子來說，愛開玩笑是學生的天性，但學生不能把握開玩笑的方式和尺度，因此，因為開玩笑而打架的事比比皆是。有的老師忍無可忍，便簡單地下了一道死命令：“不準開玩笑！”可是學生，尤其是高年級學生心中并不服氣：“為什么偏偏我們不能開玩笑？大人們都可以開！再說了，人們不是常說'玩笑是枯燥生活的調(diào)味料’嗎？”所以，過不了兒天，開玩笑的現(xiàn)象乂會重現(xiàn)，而且屢禁不止。澆花要澆耍澆根，育人要育心。這學期一

3、開始，我上網(wǎng)查詢有關(guān)“開玩笑”的資料，弄明白了開玩笑的方式：1、應(yīng)當是“自嘲”而不是拿人取樂。2、內(nèi)容要高雅。3、君子動口不動手。也弄明白了生活屮同學們對開玩笑的誤解：把開玩笑當作欺負他人的借口。如從背后打人一下,便自稱是開玩笑，可以不負責任。在班會上，我底氣十足地給同學們講解清開玩笑的道理，還舉了許多名人開玩笑的例子，如鋼琴家波奇一次演奏時，發(fā)現(xiàn)全場有一半座位空著，他對聽眾說：“朋友們，我發(fā)現(xiàn)這個城市的人們都很有錢，我看到你們每個人都買了二三個座位的票?！庇谑沁@半屋子聽眾放聲大笑。波奇無傷大雅的玩笑話使他反敗為勝。……看著一個個同學恍然大悟的樣子，我知道，我的教育成功了。果然，在以后的日子

4、里，我們班上吵架的現(xiàn)象急劇下降，偶爾有同學沒留意，又拿起別人開玩笑，鬧得不愉快時，我只要輕輕一問：“這是開玩笑嗎？”他總會知錯地低下頭，心甘情愿地向?qū)Ψ降狼?。只有把道理說明，學生才會心服口服，才會自覺約朿自己的行為，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。二、動之以情三、記得我在實習的時候，一位校長問我們:“是什么造就老師的'威嚴'？”有的說是嚴厲，有的說是兇狠……這位校長都笑著搖搖頭，最后她親切地說：“是'愛心'。”正如她所說，我發(fā)現(xiàn)她的學生對她是言聽計從。這便是動之以情的作用。實際上，每一個行為習慣的養(yǎng)成，對學生都是一次磨練，要讓他們收斂起放蕩不羈的心，心廿情愿地跟著你闖過一道又一道的難關(guān)，我們只有用“

5、愛”來牽住他們。如果缺少了愛心，我們的行為很容易變得粗暴。例如，有的學生上學遲到，我們就很可能不會看到他氣喘吁吁的樣子，也無法體會到他害怕你的責怪而心急如焚的心情……我們心里想的可能只有“哼，又遲到了，把我的話當作耳邊風！不殺殺你銳氣如何能服眾！”于是，把他搖在了門口，不理不睬。他看著同學們異樣的目光，聽著同學們的竊竊私語，心里難過極，痛到最后，便口然地會轉(zhuǎn)為對老師的仇恨和叛逆“哼，站在外面就站在外面，有什么了不起，我還想吹吹風呢。”“這個老師真討厭！”試想一下，帶著對你的抵觸，今后，他對你的教育又能接受多少？如果擁有愛心，一切都會不一樣。也是一位同學在我三令五申的情況下遲到了，當他風塵仆仆

6、地沖上五樓時，我當時確實很生氣，同學們一陣喧嘩，大家個個都很有興趣地盯著我，看我如何處理。我剛想責問他，忽然瞥見他緊皺著眉頭，雙手揪著衣襟緊張得來冋搓著，看著，我的心就軟了,“是呀，他已經(jīng)知道錯了，我又怎么忍心在這么稚嫩的心上劃上一刀呢？好吧，你先進來，下課再來找我說清楚遲到的原因?！比嗤瑢W沒有騷動，他們繼續(xù)認真地聽我講課，一切都顯得那么自然。下課時，他很快來找我了，很小聲地向我說明了原因：我家住得太遠，冋家就要一個小時，動作太拖拉，做完作業(yè)已經(jīng)十點多了，第二天又要六點起床，我已經(jīng)鬧了鬧鐘了，可是實在太困，沒聽到鬧鐘的聲音……說到最后，還主動向我認了錯。我沒有發(fā)火，心平氣和地跟他分析了存在

7、的問題，并提出了解決問題的方案。上午第三節(jié)剛好還是我的課,進了教室，我不但不批評他，還將他表揚了一番：XX同學家住得非常遠，每天六點鐘就要起床，他十分遵守學校紀律，怕遲到天天設(shè)鬧鐘，今天實在太困了，沒聽到鬧鐘的聲音，睡過了頭，但是當他知道自己快遲時，他是竭盡全力地往學校趕！同學們發(fā)出了一陣贊嘆，他的眼睛里充滿了欣喜也夾雜著一絲羞愧。從此，他再沒有遲到過，我也吋常高興地在班上夸獎他。是什么養(yǎng)成了這位同學準吋上學