小學(xué)教師德育論文正稿.doc

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1、.專業(yè).專注.愛之深，責(zé)之切－－正確的批評指正讓孩子樂于接受明德小學(xué)宋亞茸作為一名的小學(xué)教師，一名普普通通的班主任，在教育教學(xué)活動中，出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負(fù)責(zé)，對學(xué)生的缺點、錯誤進(jìn)行批評指正是常有的事，正所謂“愛之深，責(zé)之切”。但如何在“責(zé)”的同時讓學(xué)生從感情上感受到愛，從心理上樂于接受，就需要從心理學(xué)的角度來探討“責(zé)”的目的、分寸、時機和方式。應(yīng)該幫助孩子正確對待老師的批評。明確批評的目的，要“批評”在理上。育人工作是一項十分復(fù)雜細(xì)致的工作，面對千差萬別的學(xué)生和千變?nèi)f化的情況，教師一定要堅持從學(xué)生的實際

2、出發(fā)，做到“一把鑰匙一把鎖”，在進(jìn)行思想教育時，不僅僅要做到“因人而教”，教師的批評應(yīng)該是及時地“指點迷津”，析事論理，以理服人，對癥下藥，才能切中學(xué)生心理矛盾，改變學(xué)生情緒狀態(tài)，達(dá)到藥到病除的目的。批評是為了讓學(xué)生完善自我形象?！柏?zé)”可指為批評，作為教師，要使批評奏效，既達(dá)到教育目的，又不引起學(xué)生心理上的對立，首先，要從自身的角度明確地樹立起一個觀念，批評的目的不是為了“殺一儆百”，不是為了“一棍子打死”，而是為了有利于學(xué)生認(rèn)識到自身不足，加以改正，不斷修正自己，最后逐步完善自我形象。假如任其下去，孩子長

3、大后，也會對批評“避而遠(yuǎn)之”，或“拒之門外”，影響孩子的成長、發(fā)展。所以，提出以下建議供參考。.word可編輯..專業(yè).專注.1.告訴孩子對批評可以冷處理。教育孩子對對的批評得虛心接受，如果能表示感謝，是一種大氣，更是一種誠意了。不要“自衛(wèi)還擊”，更不能反唇相譏。2.對批評不符合事實的可以做出解釋。假如批評不符合事實，不必讓孩子虛假地表示接受，應(yīng)該允許孩子做出解釋。但要讓孩子明白：解釋的目的不是推卸應(yīng)負(fù)的責(zé)任，是澄清事實；還應(yīng)要求孩子在解釋時心平氣和、實事求是。3.讓孩子學(xué)會傾聽。不論批評多嚴(yán)厲、多尖銳，都

4、應(yīng)要求孩子認(rèn)真傾聽。只有認(rèn)真傾聽，才會發(fā)現(xiàn)其中也許確實有些道理，才會去接受。讓孩子明白：認(rèn)真傾聽批評。是一種文明的表現(xiàn)，也是完善自我的方法。引導(dǎo)孩子做到“勝不驕，敗不餒”。當(dāng)孩子受到老師批評時，家長不要大驚小怪，要及時與老師取得聯(lián)系，交換意見，同時要教育孩子勇于承認(rèn)錯誤，并做到“從哪兒跌倒，從哪兒爬起”，認(rèn)真改正錯誤，千萬不要“加倍處罰”。假若在校挨批評、回家又挨打罵，會使本是一時失誤或本已感到內(nèi)疚的孩子無所措手足，并易激起對抗情緒或干脆“破罐子破摔”。這樣，就起了相反的作用。.word可編輯.