教師在研究性學(xué)習(xí)中的作用

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1、教師在研究性學(xué)習(xí)中的作用研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，以個(gè)人或小組合作的方式開展活動(dòng)，讓學(xué)牛通過親口實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)綸充分發(fā)揮學(xué)習(xí)決策者的作用，教師則應(yīng)從啟發(fā)引導(dǎo)、點(diǎn)撥指導(dǎo)、質(zhì)疑輔導(dǎo)、因勢利導(dǎo)四個(gè)維度上發(fā)揮作用。一、教師要面向現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的問題情境研究性學(xué)習(xí)離不開教師的精心指導(dǎo)，尤其是開始實(shí)施階段。教師要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從教學(xué)的需要出發(fā)，堅(jiān)持面向現(xiàn)實(shí)、圍繞社會(huì)熱點(diǎn)、突出時(shí)事重點(diǎn)的原則，精心設(shè)計(jì)問題,創(chuàng)設(shè)良好的問題

2、情境，激發(fā)學(xué)生的研究熱情，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)某一現(xiàn)象的深入研究來全而把握和深刻理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提高分析與解決問題的能力，即“扶”著學(xué)牛走一程，幫助學(xué)生建立科學(xué)的研究性學(xué)習(xí)方法。這些問題應(yīng)該是基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)問題和重大的是非問題，它高于課木知識(shí)，但乂能川課木知識(shí)解決。二、教師要組織好學(xué)生開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)肌圍研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)可以是學(xué)科課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)科課堂外的研究性學(xué)習(xí)和跨學(xué)科綜合的研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)的基本類型有課題研究學(xué)習(xí)和課程學(xué)習(xí)研究。開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式冇：搜集相關(guān)資料并撰寫小論文，開展社會(huì)調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告，組織討論,演講辯論，實(shí)例論證，模擬

3、操作等。不管采用什么樣的類型和方式，不管是哪一層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，作為組織者、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者的教師都應(yīng)努力讓研究性學(xué)習(xí)成為孕育學(xué)生創(chuàng)新精神的搖籃。要適時(shí)激發(fā)學(xué)生研究興趣，喚起學(xué)生研究熱情，不斷開拓研究空I'可，拓展研究思路,營造研究氛【羽，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到的樂趣，品嘗到成功的快感。教師要纟R織好這些活動(dòng)，要注意幾點(diǎn)：一要用明確的要求和規(guī)劃，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的忖的性；二要讓學(xué)生冇充分準(zhǔn)備，留足思考問題、發(fā)表見解的時(shí)間和空間；三要面向全體學(xué)生，要讓絕大部分學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來；四要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地去想、去看、去說、去做,真正地進(jìn)入積極思考、努力實(shí)踐的理想境界。實(shí)踐

4、證明，學(xué)牛要萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，首要條件是要有安全感，要有能口由呼吸的空氣。所以教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營造一種冇利于學(xué)生積極思維的和諧氛圍，把學(xué)生引入豐富多彩的生活世界，自覺參加到學(xué)習(xí)中來。只有這樣，學(xué)生的主體意識(shí)才會(huì)被喚醒，學(xué)生的身心潛能才會(huì)被發(fā)掘，學(xué)生的創(chuàng)新火苗才會(huì)被點(diǎn)燃。三、教師耍切實(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)教師除了精心設(shè)計(jì)問題、組織開展各種活動(dòng)、思想上給予鼓勵(lì)外，更重要的是要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；加強(qiáng)“入門”指導(dǎo)，使學(xué)生較快進(jìn)入角色和狀態(tài)；加強(qiáng)過程指導(dǎo)，進(jìn)行全程跟蹤，使學(xué)生有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。首先，開設(shè)講座，作輔導(dǎo)報(bào)告。教師要集中時(shí)間対學(xué)牛進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的意義和方法的指導(dǎo)教育，使學(xué)生初步了解如何在教師

5、幫助下獨(dú)立從事某項(xiàng)課題研究：如何提出問題、確定研究課題；如何設(shè)計(jì)方案、收集分析資料及撰寫研究報(bào)告，從而為學(xué)生提供必要的最基本的知識(shí)和技能，交喚起學(xué)習(xí)積極性。其次，指導(dǎo)選題，確定課題。在研究性學(xué)習(xí)中，從課題選擇到確定，學(xué)生始終處于主體地位。但畢竟學(xué)牛對(duì)教材的把握，課題主題的研究程度不甚清憩，因此，教師應(yīng)起好指導(dǎo)作用。教師應(yīng)認(rèn)真研讀教材，把教材中適合研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容歸納出來，組成專題，編制成成組參考課題供學(xué)生選擇，也可由教師創(chuàng)設(shè)一定情景?或提出一定要求，讓學(xué)生自由選題。第三，纟ft建課題纟R,制定研究方案。課題組由學(xué)生自愿組合，研究方案由學(xué)生自主規(guī)劃設(shè)計(jì)。教師可就組員的分工及確定提出參考

6、意見和建議，并指導(dǎo)學(xué)生討論和制處確尢方案,科學(xué)制定調(diào)查捉綱，指導(dǎo)學(xué)牛在小組群體的共同活動(dòng)中加強(qiáng)合作，在發(fā)展個(gè)體創(chuàng)造性的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。第四，階段管理，全程指導(dǎo)。當(dāng)課題研究開始后，教師不能放手不管，放任自流，而要及時(shí)掌握情況，在研究方法和研究資源的開發(fā)、利用等方而了以幫助和指導(dǎo)。如：給了學(xué)生時(shí)間保證，幫助學(xué)生聯(lián)系電腦房、閱覽室、外單位的調(diào)查等。笫五，整理分析資料，指導(dǎo)結(jié)題。當(dāng)學(xué)牛通過各種手段和方法占有了大量感性材料后,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生対上述材料進(jìn)行辨別、分類、篩選，通過去粗取精、去偽存其、山此及彼、由表及里的分析、綜介上升為理性認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文、調(diào)查報(bào)告等。這是整個(gè)研

7、究過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是教師主導(dǎo)作用發(fā)揮最充分的環(huán)節(jié)。卩q、教師耍注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中農(nóng)現(xiàn)的評(píng)價(jià)研究性學(xué)習(xí)不僅是一種教學(xué)形式的變化、教學(xué)內(nèi)容的拓展，更是一種“學(xué)習(xí)的革命”?！岸嘁话殉咦樱蜁?huì)多hl批好學(xué)生”。所以作為教師要轉(zhuǎn)變觀念，掌握好評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的幾個(gè)原則：i.自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)介原則，以自我評(píng)價(jià)為主，引導(dǎo)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)屮來,鼓勵(lì)學(xué)牛主動(dòng)客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)和成杲。2.過程評(píng)價(jià)與成果評(píng)價(jià)相結(jié)合，以過程評(píng)價(jià)為主，讓學(xué)生有一種感知：山頂?shù)娘L(fēng)景I古I然很美，但