教育教學(xué)論文運(yùn)用多媒體優(yōu)化寫字教學(xué)

《教育教學(xué)論文運(yùn)用多媒體優(yōu)化寫字教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、運(yùn)用多媒體優(yōu)化寫字教學(xué)文華完小張國(guó)龍小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，寫字則是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。通過(guò)長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練，可以提高書寫水平，同時(shí)可以受到美的感染，培養(yǎng)學(xué)生興趣和卬美觀念，有益于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，電腦多媒體以它獨(dú)有的聲、形、意結(jié)合，其直觀性、形象性、感染性改變了舊的教學(xué)格局，吸引了無(wú)數(shù)的教師，并將它運(yùn)用在了普通課堂上，給學(xué)生全新的感受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。也給教師們創(chuàng)設(shè)了一種全新的課堂教學(xué)氛圍。在教學(xué)嘗試中，我發(fā)現(xiàn)利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行低年級(jí)寫字教學(xué)，學(xué)生的書寫能力提高更快，使學(xué)生初

2、步學(xué)會(huì)了漢字的書寫，還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)所寫字是否規(guī)范、到位，更激發(fā)了學(xué)生的寫字興趣,取得了良好的效果。下面談?wù)勛约涸谶@方面的做法和體會(huì)。一、利用多媒體手段，激發(fā)寫字興趣。一塊黑板、一支粉筆、一張嘴、一本寫字教材，組成了傳統(tǒng)的寫字課堂教學(xué)形態(tài)。教師講，學(xué)生被動(dòng)地聽，一筆一畫地臨，教師巡視，時(shí)而評(píng)價(jià)，時(shí)而范寫。這種教學(xué)模式略顯呆板沉悶，缺乏生機(jī)與活力。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)缺乏興趣,厭惡寫字。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示，鮮明的色彩，美妙的音樂，動(dòng)態(tài)的提示更易引起學(xué)生的興趣。比如：我國(guó)有許多著名的書法作品，也有許多孩子們的優(yōu)秀書法作品。教師可將其

3、投射在大屏幕上，同時(shí)播放一段優(yōu)美的輕音樂，如《春江花月夜》、《漁舟晚唱》等，有助于使學(xué)生心情安寧，給學(xué)牛創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、寧?kù)o的學(xué)習(xí)氛圍。然后讓學(xué)生欣賞作品，旨在讓學(xué)生積累大量的貼字形象，并有意識(shí)地記憶貼字，從而激發(fā)起學(xué)生想模仿的欲望，激發(fā)了寫字興趣。也增強(qiáng)了學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。二、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)觀察能力多媒體在課堂教學(xué)中既能演示靜態(tài)圖像，又能模擬動(dòng)態(tài)過(guò)程，在一定程度上能突破時(shí)空限制，展示課堂內(nèi)不易看到或不可能看到的事物。因此，利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察是至關(guān)重要的。學(xué)齡兒童的知覺常表現(xiàn)得較籠統(tǒng)，不容易發(fā)現(xiàn)事

4、物的特征及事物間的聯(lián)系。在認(rèn)字形中，往往因觀察不仔細(xì)而發(fā)生增減筆畫，顛倒結(jié)構(gòu)等錯(cuò)誤。再加Z漢字字型復(fù)雜，筆畫變化較多，這就使兒童掌握字形更加困難。此時(shí)，充分發(fā)揮多媒體形象直觀的特征，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu)，清晰地感知字形；通過(guò)分析、比較，準(zhǔn)確地認(rèn)知字形，注意字形特點(diǎn)及形近字的細(xì)微區(qū)別，哪些筆畫長(zhǎng)，哪些筆畫短；還要看清字的布局、間架結(jié)構(gòu)，牢固地記憶字形。最后引導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái)，在書本范字上用手指描寫，掌握技巧。三、運(yùn)用多媒體示范，提高教學(xué)效率。多媒體運(yùn)用在寫字教學(xué)中能更加直觀，更加快速地反饋學(xué)生的書寫情況，使學(xué)生便捷地

5、獲取信息，使全體學(xué)生更廣泛地參與到寫字教學(xué)中來(lái)，提高寫字教學(xué)效率。1、訓(xùn)練雙姿，自主探究雙姿”即“坐姿”與“執(zhí)姿”。正確良好的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提，能夠讓學(xué)生很快進(jìn)入到寫字的狀態(tài)，也是學(xué)生身體健康的保證，但是在小學(xué)小姿勢(shì)不良的現(xiàn)象普遍存在，雖然教師也經(jīng)常講解示范，但收效甚微。我們?cè)谶\(yùn)用傳統(tǒng)的方法外，適時(shí)運(yùn)用多媒體進(jìn)行糾止不良姿勢(shì)，取得不錯(cuò)的效果，教師可以通過(guò)《小學(xué)生書法課堂資源庫(kù)》中的多媒體資源進(jìn)行演示，讓學(xué)生從視覺、感官入手訓(xùn)練雙姿。一年級(jí)學(xué)生剛開始練習(xí)寫字時(shí)，我們先利用大屏幕展示正確的雙姿圖，引導(dǎo)學(xué)牛觀察，然后利用實(shí)

6、物展臺(tái)示范執(zhí)筆姿勢(shì)?？粗蠋煼糯蟮氖智逦卦谄聊簧弦苿?dòng)，學(xué)生觀察得特認(rèn)真，特有興趣，模仿起來(lái)也特有勁。隨后在寫字中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有?不正確的姿勢(shì)時(shí)，就用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)，在大屏幕上播放出來(lái)，學(xué)生看到自己或身邊的同學(xué)上了投影，覺得很興奮，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，去發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生的印象特深刻。再加上同學(xué)老師的指正，能很快地糾正寫字的姿勢(shì)。然后，在學(xué)生書寫時(shí)播放輕音樂,配上柔和的提示音：頭正、肩平、足安，一拳、一尺、一寸學(xué)生在寧?kù)o愉快的氛圍屮保持著良好的雙姿。2、示范書寫，直觀形象傳統(tǒng)的寫字教學(xué)是用粉筆在黑板上范寫，這種

7、方式給學(xué)生的感覺如同“隔靴搔癢”。使用多媒體就簡(jiǎn)潔方便了?？梢岳肍lashS做一個(gè)書寫筆畫運(yùn)筆過(guò)程的課件，老師輕點(diǎn)鼠標(biāo)，起筆、行筆、收筆，學(xué)生看得清楚明白。在多媒體運(yùn)用中實(shí)物展示臺(tái)是寫字教學(xué)的好幫手，學(xué)生可以全方位地觀摩老師的運(yùn)筆過(guò)程，運(yùn)筆的輕重、緩急、提按都看得真切。還可以讓學(xué)生在展臺(tái)上書寫，教師可以及時(shí)地掌握學(xué)生書寫情況，便于反饋、糾錯(cuò)。學(xué)生也能直觀地看到自己所寫的字和范字之間的差距，及時(shí)引導(dǎo)矯正。每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)了，評(píng)評(píng)議議，既互相學(xué)習(xí)，互相提高，又再一次復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)后的知識(shí)，可謂是“一舉兩得”。還可以借助媒體資源《

8、龐屮華正楷書法講座視頻（1）》進(jìn)行示范教學(xué)。3、分析結(jié)構(gòu)、清晰生動(dòng)能分清字的間架結(jié)構(gòu)是幫助識(shí)記的有利的方法。在識(shí)字前，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生明白這一生字屬什么結(jié)構(gòu)，偏旁是什么，這樣分解記憶，能幫助學(xué)生記憶，因此，利用多媒體可以對(duì)漢字進(jìn)行分割，由豎中線將字分成兩半，稱為左右結(jié)構(gòu)，由橫屮線將字分為兩半，稱為上下