新課標背景下初中語文寫作教學的策略與方法

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1、新課標背景下初中語文寫作教學的策略與方法【摘耍】作為新課標實施背景下新時期的老師，應該以發(fā)展的眼光看待未來，及時轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教學策略。本文將以初中語文寫作教學的現(xiàn)狀為入口，詳細探究新課標背景下初中語文寫作教學的新策略與方法?！娟P(guān)鍵詞】新課標；初中生；寫作教學【中圖分類號IG633.3【文獻標識碼】A寫作是思維的一種外在表現(xiàn)形式，思維是寫作的基礎(chǔ)，思維貫穿整個寫作過程，沒有思維活動，就沒有寫作活動。由此不難看出寫作與思維緊密相連，只有勤于思考，才能寫出好文章。事實上，語文作為一門復朵的心智活動，它涉及到學生的情、意、志各個方面，所以說寫作既是學生觀察思考問題的過程

2、，又是學生情感宣泄的出口。在此過程中，老師的影響不容忽視，他們的教學策略與方法在一定程度上決定了學生寫作水平的高低。新課標推廣以來，不少學校開始鼓勵學生大膽表達出自己的觀點，侶導寫作時說真話，抒真情，這無疑是針對初屮生作文通病的一劑良藥。一、當前初中語文寫作教學的現(xiàn)實狀況自新課標改革以來，在語文教學與學習上發(fā)生了幾個變化。首先，中招作文在選題上多有變化，但依然可以總結(jié)為語文寫作越來越生活化、多角度化。這就要求教師在授課時注意拓展學生的思辨性思維,積極培養(yǎng)學生的思考能力。以2007年江西省的中招作文為例，題目給出了一則材料,借高僧以泡茶來開導青年坦然面對人生中的“溫水”

3、與“沸水”，人生如茶，愈經(jīng)磨練愈芬香！要求學住自選角度進行創(chuàng)作，表達出自己的真情實感和獨特的人生體驗即可。這一作文形式的改革完全響應了新課標的精神，大大拓寬了初中生的視野，真正體現(xiàn)了初中作文立意的多元化。其次,新課標糾正了一些同學甚至是老師的錯誤觀念，那就是語文寫作不應該工具化，相反語文的樂趣性與人文性應該受到師生的重視，培養(yǎng)學生的寫作能力才是教學的根本目的。二、新課標下語文寫作教學的新策略與方法(-)增加初中學生的閱讀量，重點培養(yǎng)他們的思辨能力和發(fā)散性思維李白在《贈斐十四》中寫道：“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”，這兩句詩不僅體現(xiàn)了李白的狂蕩不羈，更加展示了他思維

4、的廣闊性。寫作也是如此，要想寫出膾炙人口的作品，就必須做到悄焉動容，視通萬里，只有這樣你才能將萬物盡收于心，從而創(chuàng)造岀最好的作品。怎樣做到這些？答案就是大量地閱讀！通過閱讀，你可以了解古今中外，不知不覺中拓寬了視野，而且讀一本好書就像交到一位高尚的朋友，書中作者的觀點也會對青少年的價值觀、人生觀的定位冇很大的影響。所以在這一環(huán)節(jié)老師可以起到一個督促作用，鼓勵學生勤做讀書筆記，或者抽出固定時間開展讀書交流會，使學生能夠暢所欲言。學生發(fā)表觀點的過程，也是他們思考的過程。(二)用生動有趣的實例講解寫作技巧，使學生能夠?qū)W以致用，提高寫作效率在寫作中，技巧與實踐的結(jié)合往往能使學

5、生更有效地學習及運用。例如教師在講解關(guān)于人物的描寫方法時可以《紅樓夢》為例。在《紅樓夢》第四十四回《史太君兩宴大觀園》里關(guān)于笑態(tài)的描寫可謂是妙筆逢生。其中寫道：“湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子直叫'哎喲！'寶玉滾到賈母懷里，賈母笑得摟住叫'心肝'……薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子……,潛春笑得出去找她的奶媽，地下無一個不彎腰曲臂，也有躲出去蹲著笑的……”，同是一個笑的動作，在作者的筆下卻惟妙惟肖地刻畫了不同人的性格，直性子的湘云，孤僻自潔的黛玉，年幼的惜春等等躍然紙上，而躲出去笑的丫鬟們正體現(xiàn)了封建等級制度的森嚴。通過對人物的動作描寫，達到

6、刻畫人物性格的目的。生動有趣的實例講解對激發(fā)學生的寫作興趣有莫大的幫助，力求學生不僅做到會學，還要會用。（三）提倡學生多關(guān)注社會時事，可以寫出自己的觀點與見解，提高初中學生個性化寫作的有效性與此同時，學生個性化的寫作逐漸被重視，新課標背景下的語文寫作更注重學生個性化的表達，盡可能解除一些不必要的束縛，也就是寫學生想寫的東西。三、正確運用新課標理念教學初中寫作的重耍性隨著新一輪課程改革的到來，提高初中學生的語文寫作能力成為一大重點，它更注重培養(yǎng)學生的個性化思維和創(chuàng)新思維，這就要求在新課標背景下，傳統(tǒng)寫作教學方法必須向重視學生全面發(fā)展，提侶知識與實踐相結(jié)合的素質(zhì)教育過渡。

7、早在唐朝時期，白居易就提出了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的口號，“時”，即時代也。這就啟發(fā)我們做文章時要跟隨時代的發(fā)展，不能與社會脫節(jié)?，F(xiàn)今社會，經(jīng)濟發(fā)展穩(wěn)定，信息更新速度快，作為國家后備力量的青少年們更應該隨時關(guān)注社會變化，拓展自己看問題的角度，勤于思考，從而使得在寫作時有話可說，有感可發(fā)，正所謂“言為心聲”，語言能夠揭示思想，表達性格。另外，老師要積極引導學生學會充分利用生活資源，生活中蘊含有許許多多寶貴的寫作素材，而且多姿多彩的?；顬閷懽魉峁┑馁Y源是“取之不盡用之不竭”的。總而言之，寫作并非一蹴而就，它需要漫長的日積月累，而且想要提高寫