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《引領(lǐng)教師專業(yè)成長的校本探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、引領(lǐng)教師專業(yè)成長的校本探索教師乃學校之木、教育之木。沒有教師專業(yè)的提升就很難有教育質(zhì)量的提升。近幾年，江蘇省海安縣教師進修學校附屬小學一直在探索促進教師專業(yè)成長之路，努力構(gòu)建一套適合校情的教師專業(yè)發(fā)展模式，悉心打造屬于自己的教師專業(yè)成長品牌，引導教師不斷從合格走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。一、搭建平臺一一讓青春在歷練中飛揚我校每年舉辦一次青年教師索養(yǎng)大賽，到今年已經(jīng)舉辦了4屆。比賽幾乎涉及教師專業(yè)能力的各個方面：教學設計與課件制作、即興演講、才藝展示、課例評析、課堂教學展示等。這是學校為青年教師成長搭建的一個重要舞臺，教師通
2、過比賽挑戰(zhàn)自己、超越自我。青年教師是選手，其他教師當評委，所有人都卷入其中，最大限度地放大了活動的效應。青春拼搏無悔，付出終有冋報。幾年來，我校青年教師隊伍中先后走出了市級以上基本功比賽一、二等獎獲得者十多人。堵如芳老師回顧自己參加校青年教師素養(yǎng)大賽的經(jīng)歷，發(fā)出了這樣的感慨：“在跌跌撞撞中經(jīng)歷了懵懂的苦澀，喜憂參半中反思著從教多年的失敗與成功。只有經(jīng)歷了這個過程才明白，忙碌給自己帶來的是快樂而充實的生活，忙碌給自己留下的是豐厚的積淀，忙碌讓自己認識到自身的不足?！睏铐樏防蠋熢趨①惡蟮姆此贾袑懙溃骸拔液芨兄x學校提供這樣的平
3、臺,讓我們在大賽中體味著緊張與快樂交集，壓力與幸福并存，這些都將成為我們寶貴的人生經(jīng)〃J?！遗e手向蒼穹，并非一定要摘取到星月，我只是喜歡這個向上的、永不臣服的姿態(tài)。”經(jīng)歷了比賽歷練的青年教師們深知，只要保持積極向上、永遠前行的姿態(tài)，終有一天會觸摸到教育天空中最美的風景！二、開卷有益——以閱讀豐厚底蘊學校每年都要根據(jù)教師開出的書單，統(tǒng)一采購教育、哲學等理論書籍。每學年初，學校會組織教師以教研組為單位進行讀書漂流，每個教研組每年自選5至6木教育教學書籍，教師讀后撰寫隨感，然后組內(nèi)漂流。書是自己心儀的，話題是大家共同關(guān)注的
4、，于是小型沙龍也悄然展開，“如何讓基礎有靈性”是一年級數(shù)學教師討論得最多的問題，教師們心系孩子數(shù)學素養(yǎng)的形成，討論著如何在低年級對孩子進行數(shù)學思想、方法的滲透。在海師附小，大家買書的熱情高漲，外出學習時總不忘逛一逛當?shù)氐臅辏瑤б恍┗貋?。教師們說：“我們根據(jù)自己的實際和興趣，自行選擇、購買書籍，購書款學校還幫助報支，閱讀后歸還學校圖書室后還可以與其他教師共享，這樣一舉多得的好事，我們當然愿意做！”文章推介是學校開展的另一特色讀書活動。自2010年起，學校堅持每周都向全體教師推介一篇精選的文章，同時以紙質(zhì)或電子文檔的形式發(fā)
5、給教師，方便閱讀，讓教師及時獲取先進的教育思想及理念，把握教育的時代脈搏。幾年來，學校推介的文章涉及教育教學的各個方面，總計達二十多萬字，大大提高了教師的閱讀效率，拓寬了教師的閱讀視野，提升了教師的閱讀品質(zhì)。成尚榮先生說過：“教育閱讀應該成為教師專業(yè)成長的生命節(jié)律和精神高地?！比缃瘢喿x已經(jīng)成為了海師附小教師的生命自覺。閱讀使教師擺脫生命的漩渦，喚醒并開發(fā)內(nèi)心的生長力量；閱讀使教師積淀了豐厚的文化底蘊，積蓄著遠行的力量。正如肖川教授所說：“一個教師的文化底蘊，不僅決定著他理解、駕馭教材的能力，決定著他參與課程開發(fā)的能力,
6、更重要的是只有教師具有豐厚的文化底蘊，才能創(chuàng)造一個真誠、深刻和豐富的課堂，才能帶給學生以廣博的文化浸染，才能讓學生在廣闊的精神空間中自由馳騁?！眲⒑Ａ崂蠋熓窃诤煾叫〕砷L起來的一名市骨干教師。她感慨地說：“剛開始，學校規(guī)定讀書任務，我還有排斥情緒，但現(xiàn)在的我卻感覺離不開書了。通式閱讀拓寬了我的視野，厚實了我的底氣；專業(yè)閱讀提升了我的素養(yǎng)，豐厚了我的課堂。我在閱讀中聆聽到了大師的思想與智慧，在交流中傾訴自己的見解與困惑。同事們都說如今我的課堂是靈動的，我想那完全得益于閱讀?！备褂性姇鴼獍兹A，在書籍的潤澤下，海師附小已有一人
7、批優(yōu)秀教師茁壯成長起來了。三、對話交流——在分享中更新思想每學期，學校都要派出至少三分之一的教師參與各級各類有影響的教科研活動，讓教師有機會與專家、學者以及同道精英們進行深入的交流，感受思想碰撞的愉悅。為了訃教師有更多的機會近距離感受人師的魅力，與大師對話，學校還搭建了以名師與青年教師同臺獻課、專家講座為主要形式的平臺一一“三塘之韻海安又稱“三塘”，以“三塘之韻”命名，意借三塘之靈秀,養(yǎng)為師之風范。近幾年，學校已先后邀請華應龍、賁友林、仲廣群、李偉忠、張齊華、蔡宏圣、錢希潔等特級教師和專家獻課、講座，為教師提供了豐富的精
8、神盛宴，使教師在家門口就能聆聽到專家的指導，領(lǐng)略到大師的風采?！叭林崱币呀?jīng)成為海師附小教師與大師對話、交流、分享的重要平臺，成為海師附小教師專業(yè)成長的品牌。在海師附小，不僅名師是大家競相學習的主角，任何一名普通教師也都可以成為主角?！安莞v壇”就是學校為大家提供的自由切磋、相互探討、分享交流、共同成長的舞臺。20
