資源描述：
《淺談農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的思考武勝關(guān)冷棚中心小學(xué)饒文文彭國(guó)慶摘要：音樂(lè)教育是素質(zhì)教育中重要的一環(huán)，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用，但是目前農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育仍有許多亟待改善的問(wèn)題。本文對(duì)農(nóng)村屮小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，提出改善農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的一些建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；音樂(lè)教育；現(xiàn)狀；措施音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑之一，是素質(zhì)教育中重要的一環(huán)。音樂(lè)教育不僅有利于培養(yǎng)學(xué)個(gè)欣賞美、感受美的能力，而月.有助于其他各育的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其屮，農(nóng)村教育作為全國(guó)基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)，農(nóng)村中小學(xué)
2、音樂(lè)教育質(zhì)量的好壞事關(guān)中小學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，也影響著整個(gè)教育的發(fā)展大局。然而在目前的農(nóng)村教育中，農(nóng)村音樂(lè)教育存在著很多缺陷，本文主要分析了農(nóng)村音樂(lè)教育的現(xiàn)狀及其相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。一、農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀分析。(-)對(duì)音樂(lè)教育的重視程度不夠。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師觀(guān)念落后，對(duì)音樂(lè)教育功能、意義的認(rèn)識(shí)不足，學(xué)校把主要精力放在所謂的“正課”的教學(xué)上，輕視或者忽視了音樂(lè)教育，間接導(dǎo)致了音樂(lè)教育觀(guān)念落后、教學(xué)方法和手段陳舊以及教學(xué)設(shè)施不足。另一方面，在農(nóng)村，很多家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育不重視。他們只關(guān)注眼前利益，
3、沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)是浪費(fèi)時(shí)間、沒(méi)有什么用處，還不如用來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等科冃。學(xué)校和家長(zhǎng)的不重視也直接或間接的導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣的逐步喪失，這些使得農(nóng)村音樂(lè)教育發(fā)展舉步維艱。(-)農(nóng)村師資不足、結(jié)構(gòu)失調(diào)，教師音樂(lè)教學(xué)素質(zhì)較低。在我國(guó)的廣大農(nóng)村中小學(xué)，音樂(lè)教師普遍缺乏。有的學(xué)校意識(shí)到了音樂(lè)教師缺乏的問(wèn)題，為了解決這個(gè)問(wèn)題，就讓其他非專(zhuān)業(yè)的老師代替，非專(zhuān)業(yè)老師由于自身的限制，也不會(huì)教學(xué)生一些基本的音樂(lè)常識(shí)，更談不上講好音樂(lè)課，所以出現(xiàn)很多老師把音樂(lè)課當(dāng)成唱歌課的現(xiàn)象。一些專(zhuān)職的音樂(lè)教師，年齡偏人
4、，教育觀(guān)念跟不上時(shí)代的步伐，年輕的音樂(lè)教師缺乏。(三)教學(xué)設(shè)備短缺，教學(xué)條件較差。農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件本來(lái)就差，即使學(xué)校勉強(qiáng)得到一些經(jīng)費(fèi)，也用于改善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，用在音樂(lè)教育上的投入很少?，F(xiàn)在湖北省相對(duì)于其他省的農(nóng)村來(lái)說(shuō)，還是好多了，湖北省的農(nóng)村學(xué)校都配備了多媒體，可以用多媒體進(jìn)行教學(xué)。但音樂(lè)樂(lè)器方面就沒(méi)有那么多，有的學(xué)校配備了音美體室，卻成了擺設(shè)，只有有上級(jí)部門(mén)下來(lái)檢查時(shí)才使用，平時(shí)都是束之高閣。此外，農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件有限，買(mǎi)不起樂(lè)器，也沒(méi)有條件出去接觸更多的音樂(lè)知識(shí)。二、改善農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育
5、現(xiàn)狀的對(duì)策。法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“開(kāi)啟人類(lèi)的智慧寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是字母，一把是音符。”由此可見(jiàn)，音樂(lè)教育的重要性和必要性。因而我們的農(nóng)村小學(xué)應(yīng)從現(xiàn)在抓起，從領(lǐng)導(dǎo)和音樂(lè)教師抓起，積極采取各種有力措施，加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)T作。針對(duì)目前我國(guó)農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育所存在的一些問(wèn)題，可以從以下幾方面來(lái)進(jìn)行改革和促進(jìn)：（一）重視音樂(lè)教育。音樂(lè)教育關(guān)乎到學(xué)生的文化修養(yǎng)、思想境界和道德品質(zhì)。近年來(lái)，中小學(xué)生的思想道德建設(shè)勢(shì)在必行，用音樂(lè)作為思想道德建設(shè)的手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，凈化思想品質(zhì)是行Z有效的。因此各界領(lǐng)導(dǎo)
6、和老師、家長(zhǎng)以及學(xué)生都應(yīng)該重視音樂(lè)教育。首先各地教育部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)把音樂(lè)教育放到適合的位置上來(lái)研究，制定具體條文，從根本上解決藝術(shù)教育在學(xué)校教育屮的地位，嚴(yán)格執(zhí)行《課程計(jì)劃》，按《大綱》要求實(shí)施音樂(lè)教育。充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育在中小學(xué)不是可有可無(wú)的附屬品，而是開(kāi)啟學(xué)生智力，增強(qiáng)道徳觀(guān)念，提高審美能力的啟迪良友。其次，教育部門(mén)從人力和物力上給予農(nóng)村學(xué)校大力的支持，給農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)寬松、優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境。學(xué)校對(duì)課程也應(yīng)該有嚴(yán)格的考核制度，建立綜合評(píng)價(jià)體系。按照音樂(lè)教學(xué)大綱要求開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，積極開(kāi)
7、展音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，不能讓其他科目搶占了音樂(lè)課。音樂(lè)教師應(yīng)倡導(dǎo)音樂(lè)教育的新理念，嚴(yán)格按照課程課表。學(xué)生家長(zhǎng)要重新認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育對(duì)孩子素質(zhì)教育的重要性，不要認(rèn)為其可有可無(wú)，還要引導(dǎo)學(xué)生重視音樂(lè)教育。（二）培養(yǎng)音樂(lè)師資，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。1、加強(qiáng)教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。時(shí)代在不斷的變化，現(xiàn)行的音樂(lè)教育內(nèi)容、觀(guān)念、內(nèi)容、方法等已不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求?！度罩屏x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)音樂(lè)教育做出了新的要求，要求使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)■主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐。這些
8、都要求音樂(lè)教師不斷學(xué)習(xí)新的音樂(lè)教育理念和內(nèi)容。因此，要通過(guò)多種方式、多種渠道加快加緊對(duì)現(xiàn)有音樂(lè)教師的培訓(xùn)，不斷提高音樂(lè)教師的綜合索質(zhì)，使音樂(lè)教師能勝任所職。對(duì)有音樂(lè)愛(ài)好的能基本勝任音樂(lè)課的教師要定期進(jìn)行培訓(xùn)，積極發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)教師的作用。專(zhuān)職音樂(lè)教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。培訓(xùn)要因地制宜、靈活多變。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校，釆用多渠道培養(yǎng)方式，壯大音樂(lè)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)音樂(lè)教師的培訓(xùn)。要使農(nóng)村學(xué)生享有和城市學(xué)生一樣的優(yōu)秀教育資源，促進(jìn)教育機(jī)會(huì)公平與教育資源共享。2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)
