淺談中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

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1、淺談中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育淺談中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育［文章摘要］:屮學(xué)時期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。在學(xué)校里，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的“土壤”，班主任是班級體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長的指路人。作為初中班主任，可以從做事冇條理等方面來加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。［關(guān)鍵詞］:習(xí)慣養(yǎng)成教育有條理安全意識播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。習(xí)慣是行動、性格、命運的中心環(huán)節(jié)——習(xí)慣決定命運。所以，能否有成功

2、的人生，就從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開始。中學(xué)時期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，」E是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。教育家葉條陶指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！痹趯W(xué)校里，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的“土壤”，班主任是班級體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長的指路人。作為初中的班主任既是學(xué)生良好行為習(xí)慣的塑造者，乂是班級養(yǎng)成教育的實施者，還是學(xué)生良好行為習(xí)慣的示范者和學(xué)生良好行為習(xí)慣的監(jiān)督者。那么作為初中班主任，需要主要從哪些方而來加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育呢？經(jīng)過深入的思考，結(jié)合口己近些年的班主任工作

3、探索，我認為初中班主任可以從以下兒個方面來抓好屮學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。一、做事有條理的好習(xí)慣做事冇條理的習(xí)慣，從長遠來看，是耍対人生有規(guī)劃；從細節(jié)方面來說，則是要日常生活有規(guī)律、時間安排有計劃；而在H我意識層而上，則是要H我管理有條理。做作業(yè)要預(yù)先安排好時間，學(xué)習(xí)用具要有規(guī)律的收拾好，書本存放在書包或書桌抽屜里要有一定的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，既耽擱時間又影響學(xué)習(xí)情緒，同樣，如果做作業(yè)時不講條理，東-榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率肯定高不了，日常生活中的做事有條理，物品擺放有條理都可以訓(xùn)練人的思維能力?，F(xiàn)在的

4、屮學(xué)生，特別是像我所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)屮學(xué)學(xué)生，家庭教育木就缺失，且冇些家長還抱著買賣觀念，認為將孩子送到學(xué)校又是交了學(xué)費的，孩了的一切問題就該學(xué)校來解決，老師就該包干一切，而孩了在家基本沒受到過良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育，小學(xué)時也沒冇培養(yǎng)習(xí)慣的意識，所以一進初中，學(xué)半就感覺手忙腳亂，應(yīng)對不了內(nèi)容稍多、任務(wù)稍重、節(jié)奏稍快的學(xué)習(xí)，在新的環(huán)境中乂不會有條理的做事情，常出現(xiàn)遲到、不能按時完成作業(yè)、占用學(xué)習(xí)時間打掃衛(wèi)生等現(xiàn)象，這些都是孩了沒有養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣造成的。所以，初中班主任擔(dān)子更重，并且耍有較強的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育意識和具體的措施

5、。我們可以先從學(xué)生的課桌清理入手，要求學(xué)生愛惜書本桌椅，不亂涂亂畫，不把書弄臟弄破，把書本分門別類規(guī)范擺放，按主次將較人的課本放在抽屜的右邊，較小的放在左邊，前面的空間放學(xué)習(xí)用具，每一本書用一張書簽寫好科口夾在書中，以便快速取用，作業(yè)本放在書包里保持整潔，準(zhǔn)備一個文件夾用于存放卷子、報紙等單頁材料，做好這些，課前就可以迅速到位，保證了學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。每個人川好便易貼，每天要做哪些事哪些作業(yè)，按輕重緩急分欄記好，做一件勾一件，既節(jié)省吋間乂能避免學(xué)生東敲西打抓不住重點而沒有效率。開始的幾周需耍班主任勤到班上勤提

6、醉，反復(fù)強調(diào)后學(xué)生映象加深，逐漸形成習(xí)慣就可以有條不紊地進行當(dāng)天的學(xué)習(xí)和生活了，而H可以在高一?級的學(xué)習(xí)中迅速進入狀態(tài)，以后可以很好的適應(yīng)社會。二、“小心駛得萬年船”的安全意識習(xí)慣學(xué)校安全問題向來都是一個嬪感話題，家長、社會對學(xué)校過高的期望值，輿論的壓力使得學(xué)校、老師處處謹慎小心，但防不勝防，不時的還會有大大小小的安全問題發(fā)生。很多班主任都還抱著“不求無功但求無過”的心態(tài)，而這個“過”就是安全問題。初屮生活潑好動乂馬虎大意，即使老師講了，他也不一定照做，對此，班主任都有些頭疼。我們可以在班上設(shè)立專門的安全督查組，針

7、對課間文明休息情況進行監(jiān)督，制止不安全行為以及搞惡作劇、亂開玩笑等現(xiàn)象，每天做好記錄并做總結(jié)。除此之外，班主任還?！鞍踩谝?，警鐘長鳴”，訊講安全，犬犬講安全，教給學(xué)生自我防范的常識，凡事都需要“小心駛得力年船”，多提醒學(xué)生“注意安全”，增強他們的安全意識，逐漸形成習(xí)慣，就能避免很多不安全因素。三、事半功倍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生在不間斷的學(xué)習(xí)實踐中養(yǎng)成的那種自然而然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性就是學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣-旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，

8、能有效促進學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，Hl以說是事半功倍。進校初，學(xué)生從進教室走到朋位上拿岀課木這段時間，有的學(xué)生拖拖拉拉耍用五六分鐘，為此我提出“學(xué)會跑在時間前面”o將班上學(xué)半進行分組，六人一組，六人中又形成三對師友搭檔，以“和諧互助，高效共進”作為宗旨，其中一人擔(dān)任組長，安排每天具體學(xué)習(xí)任務(wù)，由師友搭檔共同完成，組反檢查落實。首先制定統(tǒng)一組規(guī)，耍求每隊搭檔在進教