試論高職院校校園文化建設(shè)

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1、試論高職院校校園文化建設(shè)摘要：校園文化是學(xué)校所特有的一種文化標(biāo)簽，它對學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展、乃至整個社會有著不可忽視的影響。鑒于校園文化作用的重大，筆者以高職院校校園文化建設(shè)為研究對象，對校園文化的內(nèi)涵進行了闡述，并針對高職校園文化建設(shè)現(xiàn)狀提岀了建設(shè)思路和對策。關(guān)鍵詞：高職院校；校園文化；建設(shè)中圖分類號：G250文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1674-0432(2013)-06-0293-1近年來，隨著社會對人才需求的不斷變化，高職院校以一股全新的教育理念在政府重視、政策冇利的形式下出現(xiàn)在人們面前。但是由于我國高職院校人多是在最

2、近一、二十年才興辦起來的，人們在看到高職院校這一新生事物迅猛發(fā)展的同時，往往忽視了對其精神內(nèi)涵——校園文化的關(guān)注。1校園文化的內(nèi)涵對于校園文化的內(nèi)涵和定義，多年來無數(shù)學(xué)者經(jīng)過研究和探討已形成了無數(shù)種版木，但至今仍未有定論。筆者認(rèn)為校園文化是指學(xué)校所有成員為了保證學(xué)校教育活動的順利進行，在教育、教學(xué)、管理、建設(shè)等活動中創(chuàng)造和形成的一筆寶貴的精神財富以及承載這些精神財富的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。高職院校與普通高校有著本質(zhì)的區(qū)別，因此其校園文化建設(shè)應(yīng)形成其獨特的風(fēng)格。要做到這一點，就要在繼承普通高校校園文化的基礎(chǔ)上，突出其創(chuàng)新性和

3、特色性，即把企業(yè)文化引入到校園文化建設(shè)屮，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力；通過素質(zhì)教育加強校園文化建設(shè)；發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的導(dǎo)向作用。2高職校園文化建設(shè)現(xiàn)狀2.1重技能培養(yǎng)、輕文化教育由于就業(yè)率是高職院校的一個重要的評價指標(biāo)，所以高職院校往往以就業(yè)率作為招生的一個重要舷碼，也因此導(dǎo)致學(xué)校為了讓學(xué)生滿足企業(yè)對人才技能的需求，而忽視了文化教育。一些學(xué)校甚至把讓學(xué)生掌握實際操作技能作為唯一的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生的文化教育則采取忽略甚至是排斥的態(tài)度束之高閣；有的學(xué)校在學(xué)生還未達(dá)到規(guī)定的學(xué)業(yè)年限的時候，只要有工作單位要人，就立馬給學(xué)生開

4、“綠燈”放行。這樣做的結(jié)果往往是向社會輸送素質(zhì)結(jié)構(gòu)不健全的“畸形”人才，反而使學(xué)校自身的社會形象受損。2.2重制度制定、輕制度實行在管理方面，一些高職院校在校園文化建設(shè)方面往往只片面地強化制度管理，以制度來進行約束，而不懂得將制度管理提高到文化層面，以良好的文化氛圍來誘導(dǎo)學(xué)牛，結(jié)果使得新的制度難以實施和貫徹，不但無法取得實效，甚至導(dǎo)致學(xué)生對制度的實行產(chǎn)生抵制和反感的情緒，陽奉陰違。2.3重物質(zhì)文化建設(shè)、輕精神文化建設(shè)好多高職院校都是新建院?；蚝喜⑸窠M建的院校，由于建校時間不長，硬件建設(shè)、招生就業(yè)等問題就成為了制約其發(fā)展

5、的首耍問題。因此部分院校就把校園文化建設(shè)的重心放在了硬件設(shè)施如校園建筑、教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施等的建設(shè)上，從而忽略了精神層面的文化建設(shè)。但由于建校時間短，文化底蘊不足，在這樣的院校屮，人們會明顯的感到其精神文化建設(shè)的滯后與不足，表現(xiàn)出了其疲軟的一面。例如，缺乏激勵全體師生的辦學(xué)理念，無法使自身的校園文化特色得以體現(xiàn)。2.4重內(nèi)部建設(shè)，輕外部整合某些高職院校錯誤的認(rèn)為校園文化純粹就是學(xué)校的內(nèi)部建設(shè)，因而想當(dāng)然地進行校園文化的構(gòu)建，忽視了行業(yè)、企業(yè)和社會需求對校園文化所特有的掌控作用。由于這一錯誤的想法，使其校園文化根木不具有自

6、身的特色，反而在內(nèi)容與形式上與普通高校雷同，甚至與行業(yè)、企業(yè)乃至整個社會的文化脫節(jié)。存在以上問題的原因主要有二：一是高職院校對校園文化的深刻內(nèi)涵缺乏足夠的認(rèn)識；二是校園文化是一個長期積累和總結(jié)的過程，高職院校由于建校時間短，缺乏較為系統(tǒng)的規(guī)劃，校園文化建設(shè)制度措施不健全。3加強校園文化建設(shè)的思路與對策3.1準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)H標(biāo)是高職教育實踐活動的出發(fā)點和歸宿，校園文化的建設(shè)應(yīng)以人才培養(yǎng)目標(biāo)為前提條件。只冇準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上進行校園文化的建設(shè)，才不會造成缺失。3.2培育精神文化、完善制度文化、提升物

7、質(zhì)文化良好的校園文化可以為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，因此高職校園文化建設(shè)耍做到以下幾點：一要不斷培育精神文化建設(shè)，加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和和諧校園人際關(guān)系建設(shè)；二要不斷完善制度文化建設(shè)，該制度要以人為本，讓師生都參與其中，用制度去規(guī)范師生行為，轉(zhuǎn)而以師生規(guī)范后的行為去帶動學(xué)校的發(fā)展；三要提升物質(zhì)文化建設(shè)，高職院校的物質(zhì)文化建設(shè)不僅承載著教育教學(xué)工作的重任，而且是學(xué)校精神文化和制度文化的外在體現(xiàn)，提升物質(zhì)文化建設(shè)才能更好的發(fā)揮校園文化的熏陶作用。3.3創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合之路高職院校校園文化建設(shè)，既要符合和

8、適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的發(fā)展要求，又要堅持“培養(yǎng)技能型人才”的辦學(xué)理念。校園建設(shè)的方方面面都要為這一思想服務(wù)，體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育的特點?？傊ㄟ^企業(yè)文化和校園文化的有機結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。高職院校校園文化建設(shè)是一個值得我們不斷研究和探索的課題，要在繼承的同時注重創(chuàng)新，在發(fā)展共性的同時突出個性，在遵循內(nèi)在規(guī)