說課提綱(就業(yè)指導(dǎo))

《說課提綱(就業(yè)指導(dǎo))》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、就業(yè)指導(dǎo)說課稿模板1教學(xué)內(nèi)容名稱：《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》第九章《職業(yè)適應(yīng)》第一講對象:大學(xué)三年級學(xué)生課時數(shù)：2學(xué)時2教材分析2.1就業(yè)指導(dǎo)課是高校學(xué)生必修的一門必修課程，旨在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)。其任務(wù)是使學(xué)生學(xué)會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；通過了解社會、了解職業(yè)而了解自己，樹立正確的職業(yè)理想，同時掌握相關(guān)的求職技巧，提高就業(yè)能力。2.2就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)在“兩課”的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，完善了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生樹立職業(yè)道德的內(nèi)容，進(jìn)一步加深大學(xué)生對職業(yè)和職業(yè)道德內(nèi)涵的認(rèn)識。2.3通過本章的學(xué)習(xí)

2、，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生自我評價，自我審視，完善自我的能力,確定正確的人生觀和價值觀，以良好的心態(tài)全心全意的投入到學(xué)習(xí)中去；另一方面可以促進(jìn)心理健康教育工作的開展，對學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中可以提高他們主動進(jìn)行心理調(diào)試以緩解壓力。3教學(xué)目標(biāo)及要求：3.1自我認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對能對當(dāng)前形勢下大學(xué)生就業(yè)過程的產(chǎn)生的問題有所認(rèn)識，并對比這些情況審視自身，盡早的發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知，自我評價的意識。3.2自我調(diào)試目標(biāo)：認(rèn)識就業(yè)心理障礙產(chǎn)生的原因和危害，根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇適合自己的心理調(diào)適方法，減輕或消除不良因素帶來的影響3.3心理健康目標(biāo)：不斷提高心理素質(zhì)

3、，正確對待各種壓力，改善情緒狀態(tài)。3.4社會適應(yīng)能力：了解用人單位需求，注重自身的素質(zhì)培養(yǎng)，提高社會適應(yīng)能力。4教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)適應(yīng)的一般規(guī)律及影響因素職業(yè)適應(yīng)的過程角色適應(yīng)、人際適應(yīng)、心理適應(yīng)的主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)角色適應(yīng)、人際適應(yīng)、心理適應(yīng)的培養(yǎng)途徑5教學(xué)方法手段以講授法和案例分析法為主6教學(xué)過程及設(shè)計(jì)6.1導(dǎo)入新課該課程定位于大三的學(xué)生，他們已經(jīng)開始有了就業(yè)的緊迫感，部分同學(xué)已經(jīng)開始為拿到更多的資格證書而努力了。因此，我設(shè)計(jì)的課程導(dǎo)入是通過提問：你為找工作做好準(zhǔn)備了？你考了哪些證書？你對自己找工作有信心嗎？你有信心找到一份自己喜歡的工作嗎？這個課程導(dǎo)入的設(shè)計(jì)是

4、從兩個方面考慮的，首先了解學(xué)生是否對自己就業(yè)有明確的概念和方向；其次是讓學(xué)生在找工作和找自己之間表達(dá)自己的觀點(diǎn)，產(chǎn)生這樣的疑問：我目前的學(xué)習(xí)、工作能夠?yàn)榫蜆I(yè)提供哪些支持？我對找工作是一個什么樣的態(tài)度？緊接著，根據(jù)比爾?蓋茨對畢業(yè)身的忠告，總結(jié)職業(yè)適應(yīng)的含義就是：人要不斷的調(diào)整和改善自己的觀念、態(tài)度、習(xí)慣、行為和智能結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)生活的發(fā)展和變化。6.2講授新課6.2.1職業(yè)適應(yīng)的一般規(guī)律及影響因素從案例9-1出發(fā)，分析影響畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)的5個因素，并從角色適應(yīng)、心理適應(yīng)、群體適應(yīng)、智能適應(yīng)幾個方面闡述職業(yè)適應(yīng)的一般規(guī)律。并通過柏拉圖的一則故事，教會畢業(yè)生在適應(yīng)期階段應(yīng)該

5、要保持清醒與知足的心態(tài)，才能爭取更廣闊的發(fā)展空間。在講述如何提高職業(yè)適應(yīng)的方法內(nèi)容中，通過案例9-2的分析，同時結(jié)合大學(xué)生的職業(yè)一一學(xué)生，提問目前有工作職位的同學(xué)，讓他們分別就自己如何適應(yīng)崗位需求談自己的看法，增強(qiáng)師生的互動。6.2.2職業(yè)適應(yīng)的一般過程通過唐駿進(jìn)入微軟工作的初期階段小故事，使學(xué)生認(rèn)識到初入職場最重要的兩件事情：一是認(rèn)清楚自己的角色，二是要努力做出成績。就是在取得規(guī)則接納的同時，開始努力做出成績。而且這個成績是能很好地服務(wù)于組織利益的，并且能成為組織領(lǐng)導(dǎo)者業(yè)績提升的依據(jù)。通過講解案例9-3和案例9-4,同時結(jié)合自己在就業(yè)辦工作的幾件案例，跟學(xué)生分享,讓

6、學(xué)生明白心理調(diào)適的重要性。重點(diǎn)講解9.2.4部分內(nèi)容。首先提問：如果你是老板，你最討厭新人的那些缺點(diǎn)，你最看重新人的那些優(yōu)點(diǎn)？讓學(xué)生分組討論，并總結(jié)，適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，做“批評新員工”的主題演講，老師就總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評。其次，通過播放視頻《平凡人的試用期生活》（10分鐘）來分享他人在試用期的經(jīng)驗(yàn),同時播放動畫《試用期解密》來了解用人單位看待新人的態(tài)度。最后，通過講述下面這個故事：有一位很優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)入一家民營企業(yè)做研發(fā)工作，工作一直很好。隨著公司業(yè)務(wù)拓展，對研發(fā)提出了更高的要求。這時這位學(xué)生去找老板要求加工資，他說：“我現(xiàn)在做的許多事情都是曾經(jīng)崗位職責(zé)

7、說明書里沒有寫到的二老板自然辯不過這名學(xué)生，但從此之后不再給他安排新的任務(wù)。最后，這名學(xué)生干滿兩年后無趣地離開。在職場，真理就是老板的“愿景'，與組織的目標(biāo)。這就是文化，是與學(xué)校里“追求真理,'的文化截然不同的。提問：畢業(yè)生要如何提高自己的角色適應(yīng)能力才能融入社會？為下一講做好鋪墊。6.3總結(jié)本次課的主要主要內(nèi)容是講解畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)過程的含義，適應(yīng)過程出現(xiàn)的問題和如何避免這些問題，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。通過理論講解、案例分析、視頻介紹、分組討論、角色扮演等方式，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的自我意識，認(rèn)識到了職業(yè)適應(yīng)中進(jìn)行心理調(diào)整的重要性。6.4作業(yè)思考題