淺談如何提高高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力

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1、淺談如何提高高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力摘要：英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試對(duì)高屮英語(yǔ)教學(xué)冇著重要指導(dǎo)作用。本文分析了從考試方式、考試題型、考試話(huà)題和考試評(píng)價(jià)等方面分析了廣東省高考英語(yǔ)計(jì)算機(jī)輔助聽(tīng)說(shuō)考試的特點(diǎn)，從而提出一些提高高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的策略和建議。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力；人機(jī)對(duì)話(huà)；策略和建議從2011年開(kāi)始，廣東英語(yǔ)高考增加了聽(tīng)說(shuō)考試部分。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試占英語(yǔ)科總分（滿(mǎn)分150分）的十分Z-,成為廣東高考英語(yǔ)學(xué)科測(cè)試手段的重要組成部分之一。英語(yǔ)口試著重考查考生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力，包括對(duì)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯、流暢性、連貫性、準(zhǔn)確

2、性和交際性的考查。一、高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試模式目前廣東高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試是“人機(jī)對(duì)話(huà)”模式，每個(gè)考生配備一臺(tái)電腦和裝有麥克風(fēng)的耳機(jī)及草稿紙?？荚噧?nèi)容的笫一部分是模仿朗讀，考生先觀看一段配有字幕和原聲的英文短片，然后對(duì)照無(wú)聲短片朗讀錄音；第二部分是角色扮演，考生根據(jù)觀看的英文短片的中文提示向計(jì)算機(jī)提3個(gè)問(wèn)題，然后再回答計(jì)算機(jī)提出的3個(gè)問(wèn)題，每小題錄音時(shí)間為20秒，考生的問(wèn)答信息均可在短片原聲中獲??；第三部分是口頭作文，考生根據(jù)中文提示的故事情節(jié)和畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行口頭作文。高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試題型結(jié)構(gòu)表計(jì)算機(jī)輔助“英

3、語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)”考試最終計(jì)入英語(yǔ)科總成績(jī)的分值二卷面成績(jī)（滿(mǎn)分60分）X0.25,四舍五入取整數(shù)計(jì)分。二、高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試的難點(diǎn)1?“人機(jī)對(duì)話(huà)”沒(méi)有考官，是釆用計(jì)算機(jī)網(wǎng)上評(píng)卷的方式進(jìn)行，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)采用卬象分析綜合法。模仿朗讀題從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和內(nèi)容兩個(gè)方面分三個(gè)檔次給分；角色扮演從語(yǔ)言和信息兩個(gè)方面分三個(gè)檔次給分；口頭作文從內(nèi)容、語(yǔ)言、流利度和語(yǔ)音四個(gè)方面分三個(gè)檔次給分。2?聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容較廣，難度較高。一是詞匯量要求較大，為3500詞左右;二是題材廣泛，包括人物、科普知識(shí)、現(xiàn)代技術(shù)、社會(huì)（文化）、世界與環(huán)境、興趣

4、與愛(ài)好、文娛與體育、天氣、學(xué)校生活、購(gòu)物、飲食、等熱點(diǎn)話(huà)題。三是考查理解能力，分析能力的題型不少，這些不僅要求考生對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作岀判斷，理解主旨要義，還要理解說(shuō)話(huà)者的意圖、觀點(diǎn)。三、提高高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的策略和建議1?注重語(yǔ)音的訓(xùn)練?！叭藱C(jī)對(duì)話(huà)”的評(píng)分模式是計(jì)算機(jī)網(wǎng)上評(píng)卷，考生作答的信息是通過(guò)麥克風(fēng)輸入電腦，在排除設(shè)備干擾的情況下，考生的語(yǔ)音清晰度和準(zhǔn)確率對(duì)評(píng)卷員打分的影響是相當(dāng)大的。PARTAReadingAloud（模仿朗讀）是口語(yǔ)能力要求的基礎(chǔ)部分，這段約80詞的短文樣題配冇視頻和錄音兩次帶讀，

5、考查的重點(diǎn)是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和流利程度。語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)咅教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合。在英語(yǔ)教學(xué)起始階段，語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽(tīng)音、模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。平常多練習(xí)課文朗讀，糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。英語(yǔ)有不同的發(fā)音，女Ch英式發(fā)音、美式發(fā)音等。自然規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)將為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生在基本掌握一種發(fā)音的基礎(chǔ)上，適當(dāng)接觸不同的發(fā)音，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。2?重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，掌握使用方法。首先，詞匯

6、的學(xué)習(xí)不要離開(kāi)語(yǔ)境和搭配。應(yīng)使用句型去學(xué)習(xí)詞匯，即要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，結(jié)合搭配學(xué)習(xí)，結(jié)合句型學(xué)習(xí)，特別要注意動(dòng)詞的使用。3?加強(qiáng)備考訓(xùn)練。多做語(yǔ)言輸入和輸出活動(dòng)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。聽(tīng)、讀為輸入活動(dòng)，說(shuō)、寫(xiě)為輸出活動(dòng)。聽(tīng)、讀能幫我們了解外語(yǔ)是如何使用的。以熟記某些句型為手段,促進(jìn)對(duì)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的掌握，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)正確句子的能力。注重培養(yǎng)速記的能力，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄信息，如使用字?母、箭頭、圖形等。一邊聽(tīng)一邊記錄要點(diǎn)，訓(xùn)練聽(tīng)取大意、迅速捕捉要點(diǎn)的能力，同時(shí)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述，強(qiáng)化故事復(fù)述能力的培

7、養(yǎng)。此外，還要注意背景知識(shí)在閱讀理解屮的作用。閱讀理解、聽(tīng)力理解是語(yǔ)言知識(shí)和背景知識(shí)(含文化知識(shí))相互聯(lián)系的過(guò)程，要懂得調(diào)用適當(dāng)?shù)谋尘爸R(shí)去理解。參考文獻(xiàn)：[1]錢(qián)麗?淺談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J]?科技資訊，2009,(32).[2]黃柳艷?粵西山區(qū)應(yīng)對(duì)高考新題型“聽(tīng)說(shuō)考試”的辦法芻議[J]?屮小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，2011,(02)?[3]鐘明?廣東高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試的交際性及其備考策略[J].基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究，2011,(01)?[1]王景全，李景岳?學(xué)習(xí)原理與方法[M].沈陽(yáng)：遼寧大學(xué)出版社

8、,1996.