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《淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生寫日記》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生寫日記【摘要】新課程提倡讓學(xué)生“把自己看到、聽到的、想到的、或親身經(jīng)歷的事，用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來”。為了達(dá)到這個目的，我們除了按教材編排正常抓好閱讀教學(xué)和單元習(xí)作訓(xùn)練外，同時還可以指導(dǎo)學(xué)生寫口記，通過對學(xué)生提出寫口記的要求，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，悉心評點口記,把寫日記作為學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)，為提升學(xué)生的寫作能力和水平做好鈕墊。【關(guān)鍵詞】寫日記；訓(xùn)練；寫作【中圖分類號1G62.03【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號)2095-3089(2015)15-0-01一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)寫日記的欲望興趣是最好的老師，是入門的第-
2、步。培養(yǎng)興趣，指導(dǎo)學(xué)牛?寫日記，并在寫作中提高能力和發(fā)展智力。為了培養(yǎng)興趣，首先，向?qū)W生說明寫日記好處和重要性。讓學(xué)生知道許多中外名人都有寫H記的習(xí)慣。魯迅先生的口記印成書有厚厚的幾本，直到他逝世前的一天他還寫口記。他的口記給人們以深刻的啟迪和教益。雷鋒同志的日記一成了全國人們寶貴的精神財富。我還告訴學(xué)生堅持寫日記，把日常生活屮冇意義的事寫下來，不但能培養(yǎng)自己的觀察能力，提高寫作水平，而且還能提高自己的思想認(rèn)識水平。進(jìn)而又對學(xué)生說明，寫日記并不難，不受條條框框的朿縛，你想寫什么就寫什么，沒有固定的格式，放開膽子盡管寫你自己
3、看到的、聽到的、想到的一個人或一件事。俗話說“常說口里順，常寫手不笨?！敝灰獔猿謱?，常練筆，就會漸漸的下筆如有神。學(xué)生明確了寫曰記的意義，有認(rèn)識到不難寫，紛紛向老師表示自己的決心，并人人準(zhǔn)備好寫日記的本子，開始寫了起來，并形成寫日記的好習(xí)慣。二、從扶到放，尋找日記題材要寫好日記，只布置他們寫就顯得太空洞。剛開始寫時，學(xué)生可能會覺得天天寫，沒什么內(nèi)容可寫。這時，可以先有針對性的經(jīng)常開展一些活動，讓他們覺得日記確實是有事可記、有話可寫的。但是學(xué)生作文的范闈是非常大的，不可能為了每一篇日記都開展活動。因此，一段時間過后，可以在每
4、天放晚學(xué)前幫助他們回憶一下：今天你覺得什么令你印象最深？如果沒有老師的提醒、引導(dǎo)，生活中許多值得寫的好材料，就不會發(fā)現(xiàn)或感受不深。有一天，我看見班上的一位同學(xué)隨手扔掉手中的一塊饅頭，便說：“你可知道這塊饅頭是怎么來的嗎？你學(xué)過《鋤禾》這首詩嗎？你能體會到爸爸媽媽的辛苦嗎？”當(dāng)天晚上，他便在日記屮寫道：“聽了老師的話，我慚愧極了，我知道了一塊饅頭的來之不易，它是爸爸媽媽辛勤的汗水換來的，我一定要做一個節(jié)儉的小學(xué)生。”這樣，他就將生活中的事自然而然地寫出來了。有的覺得沒事可寫的學(xué)生也由此受到了啟發(fā)，找到了日記題材。當(dāng)然，能與別
5、人不同則更好。三、冇效引導(dǎo)，增強參與意識在學(xué)生找到寫作題材之后，就沒有我們教師的事了嗎？不，盡管學(xué)生面對豐富多彩的生活，也會覺得無話可說。這主要是學(xué)生沒有用自己的眼睛、耳朵、心或自己親身參與。所以，我們要指導(dǎo)學(xué)生平時就注意觀察。開始時，要盡可能仔細(xì)的給學(xué)生觀察的方法，比如觀察什么，怎樣觀察。這樣，學(xué)生會切實感到：哦，確實,可以寫得還挺多的嘛!然后再對日記逐步提出幾點要求：首先是要求每天完成一篇日記。大部分同學(xué)興趣高，日記內(nèi)容寫得好，但也冇少數(shù)同學(xué)敷衍了事。于是，我又要求篇幅的長短,這就逼著他們將曰記寫得生動、具體，而且要寫
6、出自己的真情實感，不說假話、空話、大話，不虛構(gòu)內(nèi)容。四、厚積薄發(fā)，教給寫作方法有的時候，學(xué)生偶爾覺得有話要寫了，可是卻是滿肚子的話倒不出來,原因何在？還是在與平時的語言積累太少。冇的時候作文就是說話，可以說話并不等同于作文。耍把自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為一片文筆優(yōu)美的文章，平時的積累是必不可少的。在這時候有些學(xué)生就會后悔，唉！為什么平時不多看點書呢？或者彳j的時候會想：明明看過這樣的文章的，那篇文章有些東西是可以借鑒過來，可是卻是當(dāng)時沒有在意而現(xiàn)在卻是挖空心思也寫不出一篇自己認(rèn)為是手到即來的作文。這時，我們可以教給學(xué)生好的寫作方
7、法。比如教給學(xué)生一些好的開頭、結(jié)尾，教給學(xué)生一些敘述順序。光教給寫作方法，那就等于給了建筑工人一張施工圖，卻沒給他們建筑材料一樣。所以，我平常就鼓勵學(xué)生多看些好書，閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)，是學(xué)生積累個性化語言的主渠道。有了豐富的閱讀積累，才能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)牛自己的個性化語言，暢通由讀到寫的渠道,“日積月累，必有大成”。做一些摘抄，多記住一些好詞好句，讓他們爭取在平時的日記中用上哪怕一個成語、一句諺語、一句名言，或一個歇后語，或一個比喻句，一個擬人句等。這樣，即使再差的學(xué)生寫出來的文章也有了可圈可點之處，在受到老師批語的激勵之后，他
8、們的寫作興趣也就慢慢的上來。五、學(xué)生積極參與，及時批閱記錄及時批閱和講評學(xué)生的日記，是保證學(xué)生能夠長期堅持寫日記的重要條件。蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！币虼?，每天學(xué)生交上來的口記，我哪怕
