淺談怎樣讓學生學習生活中的數(shù)學

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1、淺談怎樣讓學生學習生活中的數(shù)學?中學數(shù)學論文淺談怎樣讓學生學習生活中的數(shù)學熊文樂(云南省祥云縣祥城鎮(zhèn)茨坪小學,云南祥云672100)摘要:數(shù)學是一門語言精細、知識抽象、邏輯嚴密的科學，要讓小學生在短時間內(nèi)明白_個抽象的道理，就需要教師采取多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動起學生的學習熱情，讓學生把學習數(shù)學當做是自己生活的一部分。而數(shù)學學習的基礎(chǔ)是學生的生活經(jīng)驗。教育學和心理學的研究表明，只有把數(shù)學的學習和學生的實際生活結(jié)合起來,和學生的生活經(jīng)驗結(jié)合起來,學生才會對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。關(guān)鍵詞：小學生；數(shù)學學習

2、；實際生活；教學手段中圖分類號：G622.0文獻標志碼：A文章編號：1674-9324(2014)17-0099-02學數(shù)學就是為了能在實際生活中應(yīng)用,數(shù)學是人們用來解決實際問題的,其實數(shù)學問題就產(chǎn)生在生活中。下面我就本人任教小學數(shù)學學科兩年來對數(shù)學實踐活動的做法及體會進行交流?！⑦x取內(nèi)容要符合學生年齡特點,可操作性強數(shù)學實踐活動是一項實踐性較強的活動，是教師結(jié)合學生生活經(jīng)驗和知識背景。引導學生自主探索和合作交流的學習活動。本學期我們在三年級學生中開展了〃問題銀行〃活動，提供探究性學習場所，讓學生敢問、會問

3、、善問，并以各自不同的方式理解和解答問題。學生通過同學間的合作、問爸爸媽媽、爺爺奶奶、找課外書等途徑，讓學生從以往什么都是〃老師說〃的怪圈中跳出來，從小養(yǎng)成積極思考，敢于探索的良好品質(zhì)。三年級〃尋找家中的周長〃；四年級〃生日派對方案〃；五年級〃我的設(shè)計〃；六年級〃走出課堂、走進銀行〃等，這些活動，符合學生的年齡特點，是課堂學習的延伸和拓展。二、活動過程中，及時交流,互相啟發(fā),逐步完善數(shù)學實踐活動是一項綜合性很強的活動。再小的活動都不可能一下子完成。要經(jīng)歷確定活動目標、內(nèi)容扌以定活動計劃一組織具體實施一交流反饋

4、評價等程序。在活動過程中，既要放手讓學生去體驗z去創(chuàng)造，又要及時反饋、及時指導，還要有一定的時間保證。活動讓學生經(jīng)歷了失敗、嘗試了方法、體驗了過程，這就是收獲！更重要的是，一次又一次的實踐活動給學生帶來了學習方式的變革以及知識、能力方面的提高與發(fā)展。三、關(guān)注過程與方法、情感與態(tài)度z而不僅僅是結(jié)果綜合實踐活動是教師指導下的學生自己進行的合作學習活動。實踐活動的開展，是讓學生通過自己的親身經(jīng)歷來了解、關(guān)注，并試著去分析解決自己所關(guān)注的問題。這些問題在我們看來可能是幼稚的,沒有意義的”而且有些問題是他們根本無法解決

5、的。但我們更明白，綜合實踐活動的根本目的不是只為了讓學生真正解決某個實際問題,更不是要個完美的解決辦法。而是注重在關(guān)注并試圖解決這個問題的過程中，學生是怎樣發(fā)現(xiàn)問題的，是怎樣思考并試圖解決問題的,在關(guān)注這個問題的過程中有所體驗，有所感悟，學生的身心、情感、思維、態(tài)度都有了哪些變化。通過實踐活動來認識自己、關(guān)愛生活、發(fā)展自己，這才是開展實踐活動的目標所在。在學習《統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖的整理和復習》時，我們組織學生以小組為單位，通過網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查訪問、翻閱書報、雜志、課外書獲得信息，巧妙地制成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。在這一活動中，

6、數(shù)學知識不再是脫離生活的各種練習，而是充分體現(xiàn)實踐活動的再創(chuàng)造。情感體驗伴隨著活動的始終。因此，他們敏銳的新聞觸覺，扎實的數(shù)學基礎(chǔ)知識、良好的審美觀念等，展現(xiàn)了現(xiàn)代孩子超人的想象力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新品質(zhì)。另外，在每次活動中,我們都十分關(guān)注學生的個體差異。注意保護每一個孩子的自尊心和自信心，讓學生在活動中互相交流，在評價中點燃思維的火花，拓展知識的視野，了解斑斕的世界，共享成功的喜悅。四、師生互動,有助于教師觀念更新在綜合實踐活動中，居高臨下的師道尊嚴受到?jīng)_擊。綜合實踐活動畢竟是f嶄新的課題,

7、它面向的不僅僅是學生,而是更廣闊的生活世界，在紛雜的世界里，學生是學生z教師也是學生。而在某些方面”學生比老師更富有想象”創(chuàng)新能力更強。這就意味著老師要向?qū)W生學習，讓師生關(guān)系真正走向平等。使老師對自己的教學認真反思，調(diào)整自己，以適應(yīng)新的形勢。在綜合實踐活動中，老師作用的最大發(fā)揮，是為學生在自由空間的自由展現(xiàn)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，提供廣闊的空間。給學生信心，相信學生自己有能力，能做好。老師自己要虛心，不先入為主，不存偏見，設(shè)身處地，為學生著想，為學生的終身發(fā)展著想。尊重學生個性,尊重人與人的差異,使每個學生在自己原有

8、的基礎(chǔ)上z有所提高,有所發(fā)展,建立真正平等的師生關(guān)系，而不能強求一律，厚此薄彼。數(shù)學實踐活動是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間互動與共同發(fā)展的過程。在這個過程中，要重視學生參與的情感體驗，讓學生在活動中感受數(shù)學，體驗數(shù)學的作用”培養(yǎng)學生自覺地把數(shù)學應(yīng)用于實際的意識和態(tài)度，使數(shù)學真正成為學生手中的工具，體會到數(shù)學巨大的應(yīng)用價值。學生覺得，他們今天的學習與生活密切相關(guān)，真正實現(xiàn)了愿學、樂學、會學。五