淺談高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程教學(xué)方法

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1、淺談高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程教學(xué)方法摘要：隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)子女的基礎(chǔ)教育的施教者（教師）有了新的高層次要求，為培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)需求的優(yōu)良人才（幼兒教師），各高職院校，一直在不斷地探索、研究和總結(jié)好的教育方法、手段。在此，我將談一談我近幾年在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程教學(xué)方法改革上的一些探索與研究。關(guān)鍵詞：方法原創(chuàng)習(xí)慣美術(shù)欣賞潛移默化對(duì)比中圖分類(lèi)號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào):1003-9082（2017）05-0128-01當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平和思想意識(shí)在不斷提高。使得人們

2、都想讓自己的孩子能贏在起跑線上，對(duì)自己子女的基礎(chǔ)教育越來(lái)越重視。進(jìn)而對(duì)基礎(chǔ)教育的施教者也有了新的高層次要求。這就帶來(lái)一個(gè)新的問(wèn)題一-如何提高基礎(chǔ)教育的施教者的教育水平，以滿(mǎn)足社會(huì)的需求呢？這些年，教育界，尤其是高職院校，一直在不斷地探索、研究和總結(jié)好的教育方法、手段，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求、具備競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)良的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才。我在高職院校從事學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程教學(xué)多年，在此，我談一談我這些年在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程教學(xué)方法改革上的一些探索與研究。一、教授學(xué)生基本的技能方法，并讓學(xué)生能''以不變應(yīng)萬(wàn)變

3、”每一位教師都有自己的一套教學(xué)方法和理念。對(duì)于美術(shù)課，我的一個(gè)重要的教學(xué)理念就是——教授學(xué)生方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變。教授學(xué)生技能方法，是我多年來(lái)在美術(shù)課課堂教學(xué)一貫的教學(xué)方式。教授學(xué)生正確的觀察方法、分析方法、繪畫(huà)與制作方法，揭示每一次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容（繪畫(huà)或手工制作）的本質(zhì)方法，使學(xué)生知其然，更知其所以然。比如：簡(jiǎn)筆畫(huà)課;在畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)前，我會(huì)告知學(xué)生，每種所要畫(huà)的物體，其形體造型的最基本組成元素是三角形、圓形、方形。并例舉簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，幫助學(xué)生分析物體的形體特征以及是如何組合而成的。待學(xué)生理解了可以用“三

4、角形、圓形、方形”三種元素進(jìn)行分析、組合、繪制所要畫(huà)的物體形體的方法后，再由淺入深地進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。使學(xué)生能通過(guò)這種方法"推導(dǎo)”出任何一種自己想要畫(huà)的物體的形體造型，進(jìn)而掌握物體簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法。避免了學(xué)生只會(huì)畫(huà)老師教的叫比劃造型，脫離老師便不畫(huà)的尷尬情況。另外，在畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)，比如學(xué)習(xí)畫(huà)貓；要用最簡(jiǎn)單的線條，描繪出符合貓的基本形體特征的簡(jiǎn)筆畫(huà)，看似簡(jiǎn)單，但畫(huà)起來(lái)并不容易。此時(shí)，我會(huì)為學(xué)生分析所畫(huà)貓的形體結(jié)構(gòu),通過(guò)“三角形、圓形、方形”三種元素進(jìn)行組合一-圓頭、三角形的耳朵、梯形（由方形和三角形組合而成

5、）的身體等。使學(xué)生在畫(huà)貓的過(guò)程中，逐步掌握分析方法和繪制方法。并讓學(xué)生進(jìn)行高度概括練習(xí)，進(jìn)而會(huì)得到更為簡(jiǎn)化的全梯形形體的貓、橢圓形的貓等。。。再“趁熱打鐵”，將與貓形體特征相似的動(dòng)物---虎、豹、獅子等貓科動(dòng)物與之相比較，讓學(xué)生找出它們之間的異同，并加以練習(xí)，使學(xué)生在會(huì)畫(huà)貓的基礎(chǔ)上，輕松掌握畫(huà)其它貓科動(dòng)物的方法。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的方法。二、學(xué)習(xí)美術(shù)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、親自動(dòng)手制作、多搞原創(chuàng)作品的習(xí)慣，這非常重要，且益處多由于學(xué)生的美術(shù)功底在進(jìn)

6、校前幾乎是零（中專(zhuān)畢業(yè)生除外）。所以，在美術(shù)課的實(shí)訓(xùn)練習(xí)中，學(xué)生大部分學(xué)習(xí)時(shí)間都用在了對(duì)優(yōu)秀作品的臨摹中。在我看來(lái)，這不一定是好事。因?yàn)檎l(shuí)都不可能永遠(yuǎn)拿著早已準(zhǔn)備好的臨摹資料進(jìn)行授課。所以，一定要培養(yǎng)學(xué)生“高水準(zhǔn)”的繪畫(huà)以及創(chuàng)作水平。這里提到的'‘高水準(zhǔn)”，不是非讓學(xué)生像美術(shù)大師一樣，而是讓學(xué)生在未來(lái)的工作中能提筆就畫(huà)，創(chuàng)作靈感來(lái)的快，表現(xiàn)合理、充分，符合邏輯，可以"隨機(jī)應(yīng)變”。在此，我的教學(xué)方法是：教授學(xué)生美術(shù)作品繪制和創(chuàng)作的基本方法，課上完成臨摹練習(xí)，課下完成創(chuàng)作任務(wù)（作業(yè)）。逐步培養(yǎng)學(xué)生主

7、動(dòng)思考，主動(dòng)創(chuàng)作的良好習(xí)慣。課上，學(xué)生接觸的是新知識(shí)，不可能達(dá)到馬上創(chuàng)作的水準(zhǔn)。所以課堂上掌握好新知識(shí)，允許學(xué)生臨摹，然后留一到兩個(gè)創(chuàng)作題目，由學(xué)生在課下查找、收集資料后，獨(dú)立完成創(chuàng)作任務(wù)。為確保每個(gè)人都是自己的原創(chuàng)，我會(huì)時(shí)不時(shí)地詢(xún)問(wèn)學(xué)生上交的作業(yè)創(chuàng)作靈感來(lái)源，造型設(shè)計(jì)的想法、繪制方法與技巧等問(wèn)題。這對(duì)教師也有要求。那就是教師必須對(duì)美術(shù)作品看得多，創(chuàng)作靈感上想得多，反應(yīng)快，才能在作業(yè)檢查中避免學(xué)生的“濫竽充數(shù)”。另外的一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作習(xí)慣的方法是：在條件允許的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，進(jìn)行實(shí)物

8、寫(xiě)生。讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀察生活，體會(huì)生活的習(xí)慣。美術(shù)課不要永遠(yuǎn)在課堂中進(jìn)行。走出教室，放眼自然，感受自然，創(chuàng)作的靈感隨處可見(jiàn)。這也能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察自然、觀察生活、熱愛(ài)生活的良好習(xí)慣與情操。在教師給出的創(chuàng)作任務(wù)時(shí)，學(xué)生為完成創(chuàng)作作業(yè)，便會(huì)主動(dòng)地尋找創(chuàng)作靈感，遇到較難的繪畫(huà)表現(xiàn)技法，又會(huì)主動(dòng)尋求老師或相關(guān)資料的幫助，這樣一來(lái)，使學(xué)生不自覺(jué)地開(kāi)始主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)起來(lái)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，還能使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中牢固地掌握所學(xué)知識(shí)，并能樹(shù)立原創(chuàng)意識(shí)，利于學(xué)生勝任未來(lái)的實(shí)際教學(xué)工作。同時(shí)也能