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《淺談高中信息技術(shù)會考復(fù)習(xí)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談高中信息技術(shù)會考復(fù)習(xí)何寧知恩中學(xué)315600【論文摘要】2009年是新高考的第一年，也是信息技術(shù)邊入髙考的第一年，雖然這一步邁得不是很大，們.就其前景來看，對我們信息技術(shù)教師是一個很大的鼓舞，木文是筆者在信息技術(shù)會考復(fù)習(xí)工作中的-些體會，希望能與各位同行交流?！娟P(guān)鍵字】新課程信息技術(shù)會考復(fù)習(xí)一、正確認(rèn)識高中信息技術(shù)會考的重要性及會考復(fù)習(xí)的重要性從2009年開始，我省普通高校招牛將實行以“分類測試、分批選拔，全面考核、綜合評價”為選拔模式的“新課改高考方案”。在此方案中，會考成績和綜合素質(zhì)評價農(nóng)隨線上
2、被投檔考生的電子檔案提供給招生院校，在投檔分?jǐn)?shù)線以上，招生院校對學(xué)生的高考成績、會考成績和綜介索質(zhì)評價結(jié)果進行全面考核，擇優(yōu)錄取，同時信息技術(shù)也首次進入了三類考生考試科日，信息技術(shù)學(xué)科的重要性得到了進一涉的提升。高一是信息技術(shù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的唯一一年，高一的信息技術(shù)會考由此顯得特別的重要，不僅學(xué)牛希望在會考中取得好成績，而且學(xué)校也希望通過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在今后的信息技術(shù)高考中取得好成績。信息技術(shù)會考考察的是高一一年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再加上學(xué)生對這門課的不重視，以及學(xué)習(xí)時問的短少，導(dǎo)致學(xué)生對知識的遺忘性很高，所
3、以在會考前安排系統(tǒng)的復(fù)習(xí)對學(xué)生掌握信息技術(shù)是非常必要和重要的。二、認(rèn)真研究《會考標(biāo)準(zhǔn)》、《會考導(dǎo)引》《會考標(biāo)準(zhǔn)》是會考命題、成績評定以及學(xué)科教學(xué)的基本依據(jù)，它明確了會考的內(nèi)容、要求、方法以及形式，所以在我們準(zhǔn)備復(fù)習(xí)之前，必須認(rèn)真研究會考標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，這樣才能在復(fù)習(xí)屮做到有的放矢。從《會考標(biāo)準(zhǔn)》屮我們可以研讀、歸納出兩本教材的會考各知識考點，會考復(fù)習(xí)的主要知識點來源于此，從《會考標(biāo)準(zhǔn)》屮我們還能找到信息技術(shù)學(xué)科會考的難重點，并以此在后面實施復(fù)習(xí)教學(xué)的時候做到難點重點詳細(xì)講解。而口從對比這幾年的《會考標(biāo)準(zhǔn)》，
4、我們町以發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)問題，從血使我們的教學(xué)、復(fù)習(xí)得到更好的效果，例如原來的“二進制與十進制的相互轉(zhuǎn)換（整數(shù)位）”調(diào)整為“二進制、十六進制與I進制的和互轉(zhuǎn)換（正整數(shù)位）”，圖表處理及應(yīng)用增加了“圖表分析及應(yīng)用”?！稌紝?dǎo)引》是根據(jù)《會考標(biāo)準(zhǔn)》的知識點針對教材進行歸納的一本非常有用的教參，如果說信息技術(shù)的兩本教材是我們在教學(xué)中的兩個僭膀，它們抓住的是我們這一年所耍傳授的所有知識，那么《會考導(dǎo)引》就是我們在復(fù)習(xí)時必備的大腦，它指導(dǎo)了我們要如何去幫助學(xué)生達成我們這門學(xué)科會考所應(yīng)該掌握的知識?！稌紝?dǎo)引》中不僅有
5、知識點講解與歸納，還有非常垂要的例題與練習(xí)，它們是學(xué)生了解會考的一扇窗戶，從這些例題與練習(xí)屮我們能讓學(xué)生感受會考是怎么考我們學(xué)過的這些知識點，同時通過這些習(xí)題也能幫助學(xué)生更好地理解一些知識點，例如在第一單元信息技術(shù)基礎(chǔ)中講到信息的概念，“信息是數(shù)據(jù)、信號、消息中所包含的意義”，有些同學(xué)怎么也理解不了，但在《會考導(dǎo)引》的練習(xí)中所有關(guān)于信息的題口是用-?個個實例來考察學(xué)生對信息的理解，通過這些題目學(xué)生自然而然的領(lǐng)會了信息的概念。再比如“保護知識產(chǎn)權(quán)”、“網(wǎng)絡(luò)道徳規(guī)范”，條條框框的東西，我們不可能讓學(xué)生去詳細(xì)
6、學(xué)習(xí)《知識產(chǎn)權(quán)法》、《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，但讓學(xué)生做了幾題練習(xí)，他們馬上就能理解什么是他們在網(wǎng)絡(luò)上能做的，而什么是不能做的。三、制定合理的復(fù)習(xí)計劃通過認(rèn)真研究《會考標(biāo)準(zhǔn)》和《會考導(dǎo)引》，我們掌握了在復(fù)習(xí)中要完成的內(nèi)容及難易程度，接下去我們要做的就是制定介理的復(fù)習(xí)計劃，如何制定一份介理的復(fù)習(xí)計劃我在這里不一一詳細(xì)講解，相信大部分教師都冇一套自己的復(fù)習(xí)計劃，接下去我想講幾點在制定和實施復(fù)習(xí)計劃時應(yīng)注意的有關(guān)事項：首先，復(fù)習(xí)時間和課時的安排。復(fù)習(xí)的時間女排過長會使得教學(xué)時間過于緊湊，降低教學(xué)質(zhì)量，復(fù)習(xí)的
7、時間女排過短又會造成復(fù)習(xí)效果達不到要求，所以我覺得預(yù)留10—12課時最佳，下面我列舉一下我的復(fù)習(xí)課時安排：《必修》笫一單元信息技術(shù)基礎(chǔ)一個課時，第二單元信息的獲取、加工與管理一個課時（不包括圖表的處理及應(yīng)用），圖表的處理及應(yīng)用一個課時，第三單元信息的表達與交流一個課時，《選修1》第一單元算法與算法表示一?個課時，第二單元VB程序設(shè)計初步一個課時，第三單元常用算法及程序?qū)崿F(xiàn)兩個課時，還有2—4課時預(yù)留進行綜合模擬練習(xí)以及學(xué)生答疑，或者以防意外被沖課（五六月份考試、節(jié)口較多，副課很容易被沖課）。如此安排一般
8、都能很好的完成復(fù)習(xí)計劃。其次，理論內(nèi)容和操作題的先后復(fù)習(xí)次序。我想絕人多數(shù)教師都和我一?樣感覺到學(xué)生對于理論題的掌握程度明顯低于操作題，這也符合心理學(xué)中人們對理性認(rèn)識的遺忘速度比對感性認(rèn)識的遺忘速度要快的結(jié)論，針對這種惜況，我覺得應(yīng)該是先復(fù)習(xí)操作題再復(fù)習(xí)理論內(nèi)容。最早復(fù)習(xí)的Excel操作題和Frontpage操作題在在最后兒個課時的綜介練習(xí)屮將會得到進一步的熟記。最后，合理安排兩本教材的知識點，形成相關(guān)的重點專題復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中有些知識點只耍學(xué)
