（賽課教案）四年級下冊音樂《演奏》

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1、葫蘆絲演奏一．教學目標：1.嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和演奏姿勢，了解葫蘆絲的來源、構造等基本常識。2.通過多媒體播放葫蘆絲的演奏視頻，使學生能夠感知葫蘆絲的音色，引起學生對葫蘆絲的興趣。3.通過對葫蘆絲的學習來提高學生的整體藝術修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調整。二．教學重點：通過欣賞葫蘆絲的演奏激發(fā)學生興趣。?三．教學難點：了解葫蘆絲的來源、構造、指法等基本常識。四．教學準備：多媒體、課件五．教學過程（一）.導入樂器能發(fā)出悅耳的聲音，演奏出美妙的樂器?，給我們的生活增添色彩。你都知道哪些樂器呢？生答。今天我們認識一個新的樂器

2、——葫蘆絲（二）．了解葫蘆絲1.介紹葫蘆絲起源葫蘆絲，又稱"葫蘆簫"，是云南少數民族樂器，主要流傳于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。葫蘆絲可分為高、中、低音三種類型，常用的調為降B、C、D等調。葫蘆絲發(fā)源于德宏傣族景頗族自治州梁河縣，主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、臨滄地區(qū)，富有濃郁的地方色彩。2.出示圖片直觀了解葫蘆絲的樣子3.葫蘆絲名曲欣賞。葫蘆絲的音色可以用三個字：“輕、飄、柔”來概括，我把它組成了三個詞語：輕盈、飄逸和柔美，極富表現(xiàn)力，也正是這種特殊性注定了它眾多的愛好者。4.葫蘆絲的構造依次由上至

3、下向學生講解葫蘆絲的構造：吹嘴：用竹子做的那么一小截嘴子在吹奏葫蘆絲的過程中，是要與我們的嘴唇相接觸的，所以就命名為吹嘴了；葫蘆：純天然的葫蘆特漂亮，現(xiàn)在也有膠木、紅木和瓷等一些做成，它主要起一個共鳴腔的作用，老師可以抽出主管演奏音樂和插入葫蘆腔內演奏，聽起來效果是不一樣的；主副管：插入葫蘆絲并排的三根竹管中，中間較長的那一根叫主管，旁邊的兩根叫做副管，主管的正反兩面一共10個小圓孔，學生會觀察到吹奏的時候只需要按住7個就行了，所以這7個孔叫做指孔（與手指相接觸的孔），為什么只用7個呢？下端的三個孔有什么作用呢？我吹一個低音

4、音符，讓學生參與堵住下邊那三孔，很明顯音量小了很多，所以我們把它命名為出音孔，現(xiàn)在的葫蘆絲在最下邊相對兩個小孔上掛了一些小飾品，所以也叫飾物孔，當然是不影響出音的。在主管尾端一般都會鑲上一個水晶的、牛角的或者有機玻璃做的一個骨鑲，那么他有兩個作用：一是美觀，二呢是保護主管。（三）.學習吹奏葫蘆絲1.教師示范吹奏，講解葫蘆絲姿勢演奏姿勢分立姿和坐姿兩種。一般在臺上獨奏和個人基本功訓練時采用立姿。要求演奏者身體站穩(wěn)后，兩腿直立，兩腳分開呈八字形，一腳稍前，一腳稍后，同時身體重心要偏重于前面的腳，腰部要直、胸部要挺、頭要正、肩要平

5、、雙眼平視、兩肘自然下垂，雙臂張開約45度左右，葫蘆絲管超前與上身形成45度角。2.講解葫蘆絲指法，學習低音5低音6低音7和1233.練習：粉刷匠（四）.感受葫蘆絲的優(yōu)美欣賞《彩云之南》.課堂總結：這節(jié)課我們了解了葫蘆絲的起源、構造、演奏指法，學習了基本音階練習和粉刷匠，同學們回家后可以把粉刷匠吹給你的爸爸媽媽聽。